STUDI KASUS BULLYING DI SEKOLAH: FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERILAKU SISWA SEBAGAI PEMICU BULLYING DAN DAMPAKNYA TERHADAP KORBAN

Wirda Rahmatillah; Maryamah; Rizka Isnata; Tania Jayatri; Shinta Wulandari; Aulia Sitawani

doi:10.36989/didaktik.v10i04.4863

Wirda Rahmatillah Universitas Jambi
Maryamah Universitas Jambi
Rizka Isnata Universitas Jambi
Tania Jayatri Universitas Jambi
Shinta Wulandari Universitas Jambi
Aulia Sitawani Universitas Jambi

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4863

Keywords: Key word :Bullying, Elementary School, Individual Behavior; Family Role, Peer Interaction

Abstract

ABSTRACT

Bullying in elementary schools presents a significant challenge in establishing a safe educational environment that fosters student development. This study aims to identify the factors influencing bullying, including individual characteristics, family dynamics, and peer group interactions, as well as to examine its impact on victims. A case study of a student who experienced bullying revealed that individual behaviors and a lack of family attention play crucial roles in triggering negative interactions at school. This research also proposes practical solutions, such as psychoeducation programs, strengthening communication between students and teachers, enhancing family involvement, and implementing a multidimensional approach engaging various stakeholders. With proper strategy implementation, bullying can be minimized, promoting an inclusive and supportive learning environment.

Key word :Bullying, Elementary School, Individual Behavior; Family Role, Peer Interaction

ABSTRAK

Bullying di sekolah dasar menjadi salah satu tantangan utama dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan mendukung perkembangan siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya bullying, baik dari segi karakteristik individu, keluarga, maupun dinamika sosial teman sebaya, serta mengeksplorasi dampaknya terhadap korban.Studi kasus pada siswa yang menjadi korban bullying mengungkap bahwa perilaku individu dan kurangnya perhatian dari keluarga memainkan peran penting dalam memicu interaksi negatif di sekolah.Penelitian ini juga menawarkan solusi praktis berupa program psikoedukasi, penguatan komunikasi antara siswa dan guru, peningkatan peran keluarga, serta pendekatan multidimensional yang melibatkan berbagai pihak.Dengan implementasi strategi yang tepat, diharapkan fenomena bullying dapat diminimalkan, sehingga tercipta lingkungan belajar yang inklusif dan kondusif.

Kata Kunci :Bullying, Sekolah Dasar, Perilaku Individu,Peran Keluarga, Interaksi Teman Sebaya

References

Afni, N., Suarni, N. K., Margunayasa, I. G., & Nurgufriani, A. (2024).Dampak Bullying terhadap Perkembangan Emosional Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Education and Learning, 7(2), 23-30.
Anggraini, N. D., Sadtyadi, H., & Widodo, U. (2024).Deteksi Dini Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Bullying pada Siswa Sekolah Dasar. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 476–491.
Arumsari, D. (2017). Peran guru dalam mencegah bullying melalui program psikoedukasi di sekolah.Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 10(2), 123-135.
Aryani, D. (2018). Faktor Penyebab Siswa Terisolasi di Kelas III SD N 1 Pedes. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 20(7), 993–997.
Christy, Z. A., Darmayanti, H., & dkk. (2022). Strategi untuk meminimalkan bullying di sekolah: Pendekatan berbasis penelitian. Jurnal Pendidikan dan Kesejahteraan Sosial, 12(3), 215-227.
Darmayanti, H. (2020). Langkah-langkah pencegahan bullying di lingkungan sekolah. Jurnal Psikologi Anak, 8(1), 34-46.
Harmiasih, D., Kumari, S., & Watini, L. (2023). Tindakan bullying dan dampaknya terhadap pengalaman anak: Sebuah kajian. Dalam M. Abdullah (Ed.), Trauma dan dampak psikologis bullying pada anak (hal. 89-102). Penerbit Pendidikan.
Hima Darmayanti. (2020). Bullying di Sekolah: Pengertian, Dampak, Pembagian, dan Cara Menanggulanginya. Jurnal Pedagogia.
Mayasari, R., Hadi, S., & Kuswandi, A. (2019).Perundungan sebagai bentuk intimidasi yang memengaruhi kondisi emosional anak-anak dan remaja. Jurnal Psikologi Anak dan Remaja, 5(2), 123-134
Mujahidah, & Listiyandini, A. (2018).Bentuk intimidasi dan dampaknya terhadap depresi serta kondisi sosial anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(1), 45-59.
Putri, R., dkk. (2020). Keterlibatan orang tua dalam pengasuhan anak: Pengaruhnya terhadap keterampilan pengaturan diri anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(1), 45-58.
Wharton, A. S. (2009). Bullying as a social process: A review of the literature. In K. H. L. Healy (Ed.), Understanding bullying: A guide for educators and parents (pp. 35-50). Sage Publications.
Zefanya, A. C., Rikman, U., & Doddy, H. W. (2022). Aku Siswa Anti Bullying: Layanan Psikoedukasi untuk Mencegah Bullying di Sekolah. Jurnal Magistrorum Et Scholarium, 2(3).