PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN FLASHCARD DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MENULIS HURUF KAPITAL SISWA KELAS II
Keywords:
Problem Based Learning, flashcard, pemahaman menulis
Abstract
Kemampuan menulis pada siswa kelas II memiliki peranan yang penting dalam proses pembelajaran. Namun, kenyataannya berbagai permasalahan sering muncul, antara lain kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan flashcard untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas II SD. Pada penelitian ini, digunakan metode campuran yang mengombinasikan pendekatan kualitatif dengan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa yang diukur melalui indicator-indikator tertentu, dengan rata-rata Tingkat pemahaman mencapai 77,78%. Angka ini menandakan bahwa pemahaman siswa berada pada kategori cukup. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL berbantuan flashcard terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman menulis siswa.
References
Andini, P. N., & Lestari, M. T. (2021). PENGARUH BRAND AMBASSADOR DAN BRAND IMAGE TERHADAP MINAT BELI PENGGUNA APLIKASI TOKOPEDIA Praditha Nurul Andini 1 , Martha Tri Lestari S . Sos ., MM 2 Abstrak A . Pendahuluan Saat ini masyarakat sebagai konsumen di era modern ini cenderung memiliki kebias. Prodi S1 Hubungan Masyarakat, Fakultas Komunikasi Dan Bisnis, Universitas Telkom, 8(2), 2074–2082.
Arifudin, O. (2022). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori-Teori dan Praktis). In Widina Bhakti Persada.
Darmawan, R. A., & Parhan, M. (2023). Development Of Social Studies Learning Media Based On Augmented Reality (AR) As A Historical Literacy Medium. Journal on Education, 06(01), 5544–5553.
Dina Aryanti, Neviyarni, D. (2023). Pengaruh Penerapan Permainan Susun Kartu Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Kelas I Sekolah Dasar. VI(2), 71–77.
Handayani, R. (2020). Metode Penelitian Sosial. In Bandung (Issue September).
Haryanti, C. F., & Masriyah. (2018). MATHE dunesa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 197–204. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/25554/23429
Hendrayadi, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Mixed methode research. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2402–2410. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/21905/15436
Hoerudin, C. W. (2017). Model Kebahasaan Berkarakter dalam Mengembangkan Aspek Nilai, Agama, dan Moral Anak Usia Dini (pp. 1–12). Educhild Jurnal Ilmiah Pendidikan.
Lestari, Y. D. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(1), 73–80. https://doi.org/10.52217/lentera.v16i1.1081
Mayasari, A., Pujasari, W., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Media Visual Pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2), 173–179. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.303
Nafisah, A. dan D. R. (2020). Pendidikan Agama Islam PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Taujih, 2(01), 1–16.
Ningsih, R., & Ardianti, D. (2020). Penerapan Model Group Investigation Berbantu Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 11(1), 17–27.
Nurbaeti, N., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Penerapan Metode Bercerita Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98–106. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.328
Rahma Inayahtur Fatikh. (2019). MEDIA PEMBELAJARAN (kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran bagi Anak Sekolah Dasar). Jurnal Studi Islam, 14(2), 87–99.
Ramadhani, S. (2020). Model Pembelajaran Sinektik Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilanmenulis Puisi Siswakelas V Sd Pangeran Antasari Medan Tahun pembelajaran 2020. Model Pembelajaran Sinektik Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V Sd Pangeran Antasari Medan Tahun Pembelajaran 2020, 7(1), 12–22.
Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481
Ulfah, & Arifudin, O. (2022). Peran Guru Dalam Upaya Pengembangan Bakat Dan Minat Peserta Didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 3(Vol. 3, No. 1, Januari 2022), 9–16. http://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/95/59
Wulansuci, R. A., Restian, A., & Iza, M. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah kontekstual materi IPA
Arifudin, O. (2022). Perkembangan Peserta Didik (Tinjauan Teori-Teori dan Praktis). In Widina Bhakti Persada.
Darmawan, R. A., & Parhan, M. (2023). Development Of Social Studies Learning Media Based On Augmented Reality (AR) As A Historical Literacy Medium. Journal on Education, 06(01), 5544–5553.
Dina Aryanti, Neviyarni, D. (2023). Pengaruh Penerapan Permainan Susun Kartu Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Kelas I Sekolah Dasar. VI(2), 71–77.
Handayani, R. (2020). Metode Penelitian Sosial. In Bandung (Issue September).
Haryanti, C. F., & Masriyah. (2018). MATHE dunesa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 197–204. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/25554/23429
Hendrayadi, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Mixed methode research. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2402–2410. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/21905/15436
Hoerudin, C. W. (2017). Model Kebahasaan Berkarakter dalam Mengembangkan Aspek Nilai, Agama, dan Moral Anak Usia Dini (pp. 1–12). Educhild Jurnal Ilmiah Pendidikan.
Lestari, Y. D. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(1), 73–80. https://doi.org/10.52217/lentera.v16i1.1081
Mayasari, A., Pujasari, W., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Media Visual Pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2), 173–179. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.303
Nafisah, A. dan D. R. (2020). Pendidikan Agama Islam PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Taujih, 2(01), 1–16.
Ningsih, R., & Ardianti, D. (2020). Penerapan Model Group Investigation Berbantu Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 11(1), 17–27.
Nurbaeti, N., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Penerapan Metode Bercerita Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98–106. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.328
Rahma Inayahtur Fatikh. (2019). MEDIA PEMBELAJARAN (kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran bagi Anak Sekolah Dasar). Jurnal Studi Islam, 14(2), 87–99.
Ramadhani, S. (2020). Model Pembelajaran Sinektik Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilanmenulis Puisi Siswakelas V Sd Pangeran Antasari Medan Tahun pembelajaran 2020. Model Pembelajaran Sinektik Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V Sd Pangeran Antasari Medan Tahun Pembelajaran 2020, 7(1), 12–22.
Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481
Ulfah, & Arifudin, O. (2022). Peran Guru Dalam Upaya Pengembangan Bakat Dan Minat Peserta Didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 3(Vol. 3, No. 1, Januari 2022), 9–16. http://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/95/59
Wulansuci, R. A., Restian, A., & Iza, M. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah kontekstual materi IPA
Published
2024-12-31
How to Cite
Farikha, H. A., & Purwati, P. D. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN FLASHCARD DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MENULIS HURUF KAPITAL SISWA KELAS II. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 232 - 241. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4873
Section
Articles
