PENGARUH PENGGUNAAN PLICKERS TERHADAP HASIL BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VI SDN KARAH 1 SURABAYA
Abstract
Learning mathematic is often faced with low student participation and unsatisfactory learning outcomes, especially when the teaching methods used are not interactive. One innovative solution to address this issue is by utilizing educational technology, such as the Plickers application, which allows real time interaction and provides immediate feedback to students. This study aims to evaluate the impact of using Plickers on learning outcomes and student perceptions in mathematics learning in grade VI at SDN Karah 1 Surabaya. Using the Classroom Action Research (CAR) method with one cycle, this study involved a pretest, the implementation of Plickers, a posttest, and student interviews. The results showed a significant increase in the students' average scores, from 48.46 in the pretest to 85.38 in the posttest. Interviews also revealed that students felt more engaged and interested during lessons using Plickers, despite some technical difficulties. This study concludes that Plickers is effective in improving learning outcomes and student participation in mathematics learning.
References
Tujuan, fungsi, jenis, contoh.
https://accurate.id/marketingmanajemen/feedback-adalah/
Anggraeny, D., et al. (2020). Analisis
teknologi pembelajaran dalam
pendidikan sekolah dasar.
FONDATIA, 4(1), 150–157.
https://doi.org/10.36088/fondatia.v
4i1.467
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang,
ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X
Volume XX Nomor XX, Bulan Tahun
11
Ciek, S. U., & Nugraheni, N. (2024).
Teknologi berperan penting dalam
pendidikan lanjutan khususnya di
sekolah dasar. Jurnal Penelitian
Pendidikan Indonesia, 1(3), 133–
141.
Fauzani, N., & Manto, R. (2023).
Peran teknologi dalam dunia
pendidikan. E-Tech, 11(1).
https://doi.org/10.1007
Huda, H. (2023). Pemanfaatan media
evaluasi Plickers terhadap
keterampilan membaca cerpen
kelas VII SMPN 13 Depok tahun
pelajaran 2022/2023. [Skripsi,
Universitas Indonesia].
Jayanti, L. D., Susilawati, W.,
Widiastuti, T. T., & Nuraida, I.
(2022). Problematika siswa pada
pembelajaran matematika dalam
memecahkan masalah
matematika. Gunung Djati
Conference Series, 12.
https://conferences.uinsgd.ac.id/in
dex.php/gdcs
Kartika Sari, R. (2019). Analisis
problematika pembelajaran
matematika di sekolah menengah
pertama dan solusi alternatifnya.
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan
Riset Matematika, 2(1).
Nurillahwaty, E. (2022). Peran
teknologi dalam dunia pendidikan.
Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan, 1, 81. Seminar
Nasional Pendidikan Universitas
PGRI Palembang.
Utaminingsih, S. (2023). Evaluasi
pembelajaran dengan Plickers
berbasis gamifikasi: Literature
review. Nama Jurnal, 6(2).
https://orcid.org/0000-0002-2613-
0052
Rohmah, O. T., Julia, J., & Syahid, A.
A. (2023). Partisipasi peserta didik
SD dalam proses pembelajaran
berbasis teknologi pada blended
learning. Al-Madrasah, 7(1),
halaman-halaman.
Roifah, K. (2017). Pengaruh
pemanfaatan Plickers dalam
pembelajaran matematika di SMP
Negeri 9 Semarang terhadap
motivasi dan hasil belajar siswa.
[Skripsi, Universitas Negeri
Semarang].
Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi
peserta didik dalam pembelajaran
bahasa Inggris di sekolah dasar
pada blended learning. Jurnal
Cakrawala Pendas, 8(2), 367–377. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2130
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023).
Permasalahan pembelajaran matematika di sekolah dasar. KPD, 2(3), 271–277.
https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187 Yulanda, L., & Zafri. (2019).
Pemanfaatan Aplikasi Plickers pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X SMAN 01 XI Nagari Bayang Utara. Jurnal Kapita Selekta Geografi, 2(4), 54–77
