PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BACAAN PADA SISWA KELAS III SD
Keywords:
reading comprehension ability, scramble model, third grade students, reading text
Abstract
This research objective is to improve the ability of reading comprehension toward reading text on the students of third grade at Terang Nusantara Elementary School by using the scramble learning model. The subjects were 17 students in class III C Terang Nusantara Elementary School. This study utilizes Mixed Methods with a Sequential Explanatory design. Sources of data obtained were quantitative data and qualitative data. Quantitative data collection techniques were carried out using the Pretest-Posttest, while qualitative data were obtained using student response questionnaires and observation sheets. The pretest score was 68.32 before applying the scramble learning model. Furthermore, the average posttest score was 82.9 after using the scramble model. Based on the results of the N-gain test, a score of g = 0.56 was obtained in the moderate category. The N-gain effectiveness percentage score of 56.22% indicates a fairly effective interpretation. Based on the results of the study, it can be concluded that the applying of scramble learning model to improve reading comprehension skills of reading texts on third grade students at Terang Nusantara Elementary School is quite effective.
References
Fitri, agus zaenul, & Haryanti, N. (2020). Metode Penelitian Pendidikan kuantitatif,kualitatif dan Reasarch and Development. Madani media, 115.
Guntara, Y. (2021). Normalized Gain Ukuran Keefektifan Treatment. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, March, 1–3. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.27603.40482
Ilhami, M. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Aspek Membaca Teks Cerita Nonfiksi Tema 8 Menggunakan Kombinasi Model Cooperative Integrated, Reading and Composition (CIRC), Numberd Head Together (NHT), dan Scramble di Kelas 5 SDN Anjir Muara Kota 1 Bari. Sagacious: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial, 6(2), 79–88. https://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/950
Irwan. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman menggunakan teknik Scramble Wacana pada siswa kelas IX-3 SMP Negeri 10 Bantimurung semester ganjil tahun pelajaran 2019 / 2020. Jurnal Idiomatik, 2(2), 66–74.
Kusmawati, A., Samsudin, A., & ... (2021). Membaca Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Pada Kelompok B Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas …, 4(2), 125–135. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/6450
Marlini, cut, & Simatupang, Y. J. (2017). Penerapan Teknik Scramble Wacana Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sdn 32 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 4(2), 211–228.
Muchlison, A. (2022). Implementasi Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Pada Guru Bidang Studi SD Negeri 1 Pucanglaban Tulungagung Semester Genap Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 2(1), 1–10. https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp
Mustaqim. (2016). Metode Penelitian Gabungan Kuantitatif Kualitatif / Mixed Methods Suatu Pendekatan Alternatif. Jurnal Intelegensia, 04(1), 1–9. https://ejournal.unisnu.ac.id/JI/article/view/1351
Nurhidayah, I., Mulyasari, E., & Robandi, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 42–51.
Perkasha, G. (2020). Analisis Penerapan Gerakan Membaca Bersama Di Sdn Wonolopo 02 Semarang. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 75. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.24768
Puspita, R. D., & ` R. (2018). a Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Berbantuan Pembelajaran Tematik Terpadu Bernuansa Model Interactive-Compensatory. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 198. https://doi.org/10.23969/jp.v2i2.557
Samsudin, A. (IKIP Si. (2012). Peningkatan Kemampuan Menulis Eksposisi Berita Dan Menulis Eksposisi Ilustrasi Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Terpadu Membaca Dan Menulis. Penelitian Pendidikan UPI, 13(2), 1–11.
Saroh, E. R. S., & Damaianti, V. S. (2016). Pengaruh Teknik Scramble Terhadap Kemampuan. Eduhumaniora : Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 144–151.
Shofiah, N. (2017). Pertimbangan Pemilihan Teks Bacaan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Membaca. Prosiding SENASBASA Seminar Nasional Bahasa dan Sastra, 1(1), 285–296.
Subagyo, A. (2020). Aplikasi Metode Riset: Praktik Penelitian Kualitatif, Kuantitatif & Mix Methods (Nomor June).
Sumira, D. Z., Deasyanti, D., & Herawati, T. (2018). Pengaruh Metode Scramble dan Minat Baca terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 62. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11673
Vidya, M. A. (2021). Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif dalam Menemukan Kalimat Utama Pada Tiap Paragraf Menggunakan Kolaborasi Model Survey, Question, Read …. Jurnal Sagacious, 7(2), 49–58. https://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/1047%0Ahttps://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/1047/675
Warsita, B. (2018). Teori Belajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, XII(1), 064–078. https://doi.org/10.32550/teknodik.v12i1.421
Wibisono, R. T. (2019). Teks. Kohesi dalam Bahasa Prancis dan Bahasa Indonesia (Studi Komparatif), 53(9), 1689–1699. http://e-journal.uajy.ac.id/980/3/2EM15860.pdf
Yani, M., & Misbah, &. (2021). Development of Solid Elasticity Modules with Guided Inquiry Model to Train Critical Thinking Skills. Physics Education Journal, 4(1), 44–56. http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/kpej
Guntara, Y. (2021). Normalized Gain Ukuran Keefektifan Treatment. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, March, 1–3. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.27603.40482
Ilhami, M. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Aspek Membaca Teks Cerita Nonfiksi Tema 8 Menggunakan Kombinasi Model Cooperative Integrated, Reading and Composition (CIRC), Numberd Head Together (NHT), dan Scramble di Kelas 5 SDN Anjir Muara Kota 1 Bari. Sagacious: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial, 6(2), 79–88. https://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/950
Irwan. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman menggunakan teknik Scramble Wacana pada siswa kelas IX-3 SMP Negeri 10 Bantimurung semester ganjil tahun pelajaran 2019 / 2020. Jurnal Idiomatik, 2(2), 66–74.
Kusmawati, A., Samsudin, A., & ... (2021). Membaca Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Pada Kelompok B Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas …, 4(2), 125–135. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/6450
Marlini, cut, & Simatupang, Y. J. (2017). Penerapan Teknik Scramble Wacana Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sdn 32 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 4(2), 211–228.
Muchlison, A. (2022). Implementasi Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Pada Guru Bidang Studi SD Negeri 1 Pucanglaban Tulungagung Semester Genap Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 2(1), 1–10. https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp
Mustaqim. (2016). Metode Penelitian Gabungan Kuantitatif Kualitatif / Mixed Methods Suatu Pendekatan Alternatif. Jurnal Intelegensia, 04(1), 1–9. https://ejournal.unisnu.ac.id/JI/article/view/1351
Nurhidayah, I., Mulyasari, E., & Robandi, B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 42–51.
Perkasha, G. (2020). Analisis Penerapan Gerakan Membaca Bersama Di Sdn Wonolopo 02 Semarang. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 75. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.24768
Puspita, R. D., & ` R. (2018). a Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Berbantuan Pembelajaran Tematik Terpadu Bernuansa Model Interactive-Compensatory. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 198. https://doi.org/10.23969/jp.v2i2.557
Samsudin, A. (IKIP Si. (2012). Peningkatan Kemampuan Menulis Eksposisi Berita Dan Menulis Eksposisi Ilustrasi Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Terpadu Membaca Dan Menulis. Penelitian Pendidikan UPI, 13(2), 1–11.
Saroh, E. R. S., & Damaianti, V. S. (2016). Pengaruh Teknik Scramble Terhadap Kemampuan. Eduhumaniora : Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 144–151.
Shofiah, N. (2017). Pertimbangan Pemilihan Teks Bacaan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Membaca. Prosiding SENASBASA Seminar Nasional Bahasa dan Sastra, 1(1), 285–296.
Subagyo, A. (2020). Aplikasi Metode Riset: Praktik Penelitian Kualitatif, Kuantitatif & Mix Methods (Nomor June).
Sumira, D. Z., Deasyanti, D., & Herawati, T. (2018). Pengaruh Metode Scramble dan Minat Baca terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 62. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11673
Vidya, M. A. (2021). Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif dalam Menemukan Kalimat Utama Pada Tiap Paragraf Menggunakan Kolaborasi Model Survey, Question, Read …. Jurnal Sagacious, 7(2), 49–58. https://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/1047%0Ahttps://rumahjurnal.net/sagacious/article/view/1047/675
Warsita, B. (2018). Teori Belajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, XII(1), 064–078. https://doi.org/10.32550/teknodik.v12i1.421
Wibisono, R. T. (2019). Teks. Kohesi dalam Bahasa Prancis dan Bahasa Indonesia (Studi Komparatif), 53(9), 1689–1699. http://e-journal.uajy.ac.id/980/3/2EM15860.pdf
Yani, M., & Misbah, &. (2021). Development of Solid Elasticity Modules with Guided Inquiry Model to Train Critical Thinking Skills. Physics Education Journal, 4(1), 44–56. http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/kpej
Published
2022-12-27
How to Cite
Pujasari, D., & Samsudin, A. (2022). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BACAAN PADA SISWA KELAS III SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2031 - 2044. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.508
Section
Articles
