PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENUMBUHKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA DI SEKOLAH DASAR

Zulfatul Khoiriyah; Siti Fatonah

doi:10.36989/didaktik.v10i04.5103

Zulfatul Khoiriyah MPGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Siti Fatonah MPGMI UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5103

Keywords: Kata Kunci: Discovery Learning, Pembelajaran IPA, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat Sekolah Dasar. Model Discovery Learning sangat penting karena melibatkan siswa secara aktif melalui kegiatan eksplorasi, percobaan, dan observasi. Dengan pendekatan ini, peserta didik diberi kesempatan untuk menemukan dan memahami konsep-konsep IPA secara mandiri, menjadikan mereka agen aktif dalam proses penemuan, bukan sekadar penerima informasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan literatur, dimana peneliti mengumpulkan dan menganalisis informasi dari berbagai penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model Discovery Learning secara signifikan meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Siswa diberikan ruang untuk berpikir kritis dan kreatif, serta didorong untuk merumuskan hipotesis mereka sendiri. Proses ini tidak hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi juga membantu mereka membangun pemahaman yang lebih mendalam tentang materi yang diajarkan. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa model Discovery Learning tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA, tetapi juga dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan bagi peserta didik. Pendekatan ini berpotensi meningkatkan motivasi peserta didik dan mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis, yang sangat penting dalam pendidikan modern.

References

BASRI, A. M. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SDN 124 BATUASANG KECAMATAN HERLANG KABUPATEN BULUKUMBA.
Basri, A. M., Rohana, R., & Pagarra, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada MataPelajaran IPA Kelas V SDN 124 Batuasang Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba. Publikasi Pendidikan, 8(3), 160. https://doi.org/10.26858/publikan.v8i3.5995
Creswell, J. W. (2015). Essential Skills for the Qualitative Researcher-SAGE Publications.
Global, P. (2024). Model Pembelajaran Discovery Learning, Prinsip dan Penerapannya di Sekolah.
Ishak, M., Soelistya, D., Jekti, D., & Sridana, N. (2017). PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SDN 13 AMPENAN. XII(1), 5–10.
Kadri, M., & Rahmawati, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor. Ikatan, Jurnal Fisika, Alumni Negeri, Universitas Fisika, Jurusan Medan, Universitas Negeri, 1(1), 29–33.
Kasinah, S. (2021). DISCOVERY LEARNING : Definisi, Sintaksis, Keungulan Dan Kelemahan. 402–413.
Maulida, A. H., Ningsih, M. F., & Bastian, T. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Keaktifan Belajar Siswa Smp. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 47. https://doi.org/10.31941/delta.v6i1.649
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis : A Methods Sourcebook.
Moko, V. tri hardiyat, Chamdani, H., Salim, & Muhamad. (2022). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika Application. 19(2), 131–142.
Nababan, D., Bakara, A., Sihite, & E.H., H. (2023). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK. 2(2), 766–773.
Oktafiana, O. :, Susanti, I., Sekolah, G., & Fakultas, D. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ipa Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi, 9, 7.
Pratiwi, Y., Alimuddin, & Tahir, S. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 6(2), 173–180.
Putrayasa, I. M., Syahruddin, H., & Margunayasa, I. G. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1–11.
Susiyanti. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II DI SD NEGERI 011 TITIAN RESAK. 1(4), 196–197.
Wedekaningsih, A., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2019). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan keterampilan kritis dan hasil belajar Matematika peserta didik. Jurnal Basicedu, 3(1), 21–26.
Yin, R. K. (2023). Case Study Research and Applications: Design and Methods (Vol. 11, Issue 1). Graduate School, Widya Mandala Catholic University Surabaya.
Yuliana, N. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 31–38. https://doi.org/10.52217/pedagogia.v4i1.732