STUDI KASUS MOTIVASI GURU DALAM PENGGUNAAN CHROMEBOOK SEBAGAI AKSES PENERAPAN MEDIA DIGITAL DI SDN CIKAPUNDUNG 2

Shifa Azizah; Insania Kamila Fuadah; Masrukhatun Najwa Azkia; Rizty Azzahra Sastradipura

doi:10.36989/didaktik.v10i04.5185

Shifa Azizah Universitas Pendidikan Indonesia
Insania Kamila Fuadah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
Masrukhatun Najwa Azkia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
Rizty Azzahra Sastradipura Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5185

Keywords: Kata Kunci: penggunaan chromebook, efektivitas chromebook, investasi teknologi pendidikan

Abstract

Penelitian ini mengkaji pandangan enam guru SDN Cikapundung 2 mengenai pengunaan Chromebook dalam pembelajaran. Terdiri dari empat guru laki-laki dan dua guru Perempuan dengan pengalaman mengajar 1 hingga 19 tahun, penelitian ini menemukan bahwa Chromebook memberikan dampak positif terhadap proses belajar-mengajar. Dukungan sekolah berupa penyediaan perangkat, pelatihan, dan bimbingan teknis menjadi faktor kunci efektivitas pemanfaatan teknologi ini. Guru merasa lebih termotivasi dan kreatif, serta mampu meningkatkan keterlibatan siswa melalui aplikasi seperti Canva for Education, Youtube, dan Kahoot!. Namun terdapat kendala seperti fitur Chromebook yang terbatas dan masalah konektivitas internet yang menghambat efektivitas penggunaannya. Guru berupaya mengatasi tantangan ini dengan mempersiapkan materi secara offline dan mencari Solusi alternatif. Mereka juga mengungkapkan harapan akan pengembangan fitur Chromebook serta perbaikan infrastruktur teknologi untuk mendukung pembelajaran yang lebih inovatif. Penelitian ini menekankan pentingnya investasi berkelanjutan dalam pengembangan teknologi Pendidikan untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran di era digital. Dukungan tambahan dari sekolah dan pemerintah diperlukan agar guru dapat memanfaatkan teknologi secara maksimal dan memberikan pengalaman belajar yang berkualitas bagi siswa.

References

Asidin, K., Umar, U., & Takdir, T. (2024). Penggunaan Chromebook Dalam Pembelajaran PAI Dan Ujian Online . Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam, 5(1), 46-59. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v5i1.3184
Haidir, S. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan Dan Jenis. Kencana.
Handayani, N., & Kurniawan, A. (2019). Peningkatan Kreativitas Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Digital. Jurnal Pendidikan Kreatif, 4(2), 123-134.
Latif, A. (2020). Analisis Tantangan dan Peluang Guru di Era Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 21-30.
Ningrum, S. K., & Abdullah, I. (2021). Analisis Perilaku Inovatif Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 123-134.
Sodiq, M., Mahfud, H., & Adi, F. P. (2021). Persepsi guru dan peserta didik terhadap penggunaan aplikasi berbasis web “Quizizz” sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5).
Sukmawati, N., & Yulianti, R, (2021) Motivasi Guru dalam Pengunaan Media digital untuk pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendikan, 10(2), 123-135.
Suyanto, S., & Handayani, T. (2015). Penggunaan Chromebook pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri. Educatio: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-64.
Ulum, M., Wildaniyah, W., & Risqiah, J. (2023). Pelatihan Penggunaan Chromebook untuk Digitalisasi Kegiatan Belajar Mengajar Bagi Guru Sekolah Dasar di SDN Wringin 05 Bondowoso. Salwatuna : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 30–44.
Wiranata, W. (2021). Efektivitas Penggunaan Chromebook dalam Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis E-Learning. Repository UIN Jakarta.