IMPLEMENTASI PROGRAM RUMAH BAHASA SEBAGAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI MTS MIZABUL ULUM PASANGGRAHAN

Satria Ardiawan; Siti Hajar2; Septhia Ayu Nanda; I Wayan Adiana; Aditya Abdillah; Irwansyah

doi:10.36989/didaktik.v10i04.5200

Satria Ardiawan Universitas Mataram
Siti Hajar2 Universitas Mataram
Septhia Ayu Nanda Universitas Mataram
I Wayan Adiana Universitas Mataram
Aditya Abdillah Universitas Mataram
Irwansyah Universitas Mataram

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5200

Keywords: perogram rumah bahasa, pendidikan multikultural, MTs mizabul ulum

Abstract

ABSTRAK

Indonesia adalah negara dengan keberagaman budaya, suku, agama, dan bahasa, yang menjadi kekuatan sekaligus tantangan dalam dunia pendidikan.Program rumah bahasa sebagai pengembangan pendidikan multikultural di mts mizabul ulum pasanggrahan menjadi salah satu inovasi untuk menanamkan nilai-nilai keberagaman melalui proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan multikultural dan mengidentifikasi kendala serta solusi dalam pelaksanaannya. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Rumah Bahasa mampu meningkatkan toleransi, kerja sama, dan penghargaan terhadap keberagaman di kalangan siswa. Namun, beberapa kendala seperti keterbatasan pemahaman guru, minimnya fasilitas pendukung, dan resistensi siswa terhadap konsep multikulturalisme masih perlu diatasi. Solusi yang diimplementasikan mencakup pelatihan guru, integrasi materi multikultural dalam kurikulum, dan kolaborasi dengan komunitas lokal untuk memperkaya pengalaman belajar siswa.

References

2017, Wahidmurni. 2017. “NoPEMAPARAN METODE PENELITIAN KUALITATIF” 11 (1): 92–105.
Antara, Made, and Made Vairagya Yogantari. 2018. “Keragaman Budaya Indonesia Sumber Inovasi Industri Kreatif.” Senada 1:292–301.
Asiva Noor Rachmayani. 2015. Pendidikan Karakter.
Das, St. Wardah Hanafie, and Abdul Wahab. 2021. “Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Fikih Pada MTs DDI Kaballangang Kabupaten Pinrang.” Al-Musannif 3 (1): 1–14. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v3i1.43.
Fianasari, Elvika. 2015. “Pelaksanaan Pembelajaran Multikultural Kelompok Tk Di.”
Hadi, Hairul, Suprapto Suprapto, Warni Djuita, and Fathurrahman Muhtar. 2024. “Mengintegrasikan Pendidikan Multikultural Dalam Upaya Resolusi Konflik Etnis.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 9 (1): 148–59. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1937.
Hully, Irwan, and Nada Nazapoh. 2021. “PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH UMUM NEGERI (Studi Di Sekolah Menegah Atas (SMA) Negeri 1 Mataram).” Open Journal Systems 16 (1): 5961–68.
JASMINE, KHANZA. 2014. “NALISIS STRATEGI GURU PPKN DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL PADA SISWA KELAS XI SMAN 7.” Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu.
Kharis, Muh. 2014. “Media Pembelajaran Berbasis Multikultural.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 2 (1): 1–14. https://doi.org/10.21274/taalum.2014.2.1.63-71.
Rasyid, A. Ramli Raffli, et al. 2024. “Pentingnya Pendidikan Multikultural Dalam Konteks Pancasila Di Masyarakat.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 7:3648–55.
Souhuwat, Jefri. 2020. “BELAJAR DENGAN DIALOG (Deep Dialog Dan Critical Thiking Sebagai Model Penerapan Pendidikan Karakter).” Institutio:Jurnal Pendidikan Agama Kristen 4 (2). https://doi.org/10.51689/it.v4i2.150.
Suniti, S. 2016. “Kurikulum Pendidikan Berbasis Multikultural. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi” III (2): 23–44.