DINAMIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT): STUDI KASUS PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS TEKNOLOGI DI SEKOLAH DASAR

Hanifa Aasaa Mufida; Supiana Dian Nurtjahyani

doi:10.36989/didaktik.v10i04.5211

Hanifa Aasaa Mufida Universitas PGRI Ronggolawe
Supiana Dian Nurtjahyani PPG Universitas PGRI Ronggolawe

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5211

Keywords: TGT, dinamika pembelajaran, media interaktif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas VI, dengan fokus pada dinamika pembelajaran yang mencakup keterlibatan siswa, pemahaman materi, motivasi dan semangat siswa, serta interaksi sosial di kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI di SDN Kebonsari 1 Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berdasarkan fenomena yang ada di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan teknik triangulasi data. Proses analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Guru telah menerapkan pembelajaran inovatif dengan model TGT, yang berpusat pada siswa dan menggunakan media pembelajaran interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TGT dinilai sangat efektif dan memberikan dinamika pembelajaran yang positif terhadap pembelajaran Matematika di kelas VI SDN Kebonsari 1 Tuban.

References

Aulia, N. I., & Handayani, H. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya.
Hamimah & Ade Andriani. (2023). Analisis Tingkat Kecemasan Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas X Di MAS YMPI Tanjungbalai Tahun Pembelajaran 2022/2023. Student Scientific Creativity Journal, 1(3), 28–47. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i3.1328
Hermawan, A., & Rahayu, T. S. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model Team Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 467–475. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.386
Ni’matuzzuriyah, N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Games TGT dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 28–33. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p28-33
Pratiwi, M. P., Masfuah, S., & Ermawati, D. (2023). Penerapan Model TGT dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1750. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2724
Rahayu, S. D., Dayu, D. P. K., & Moeljaningsih, W. (2024). Penerapan Game Based Learning Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. 10.
Sari, N., Ananda, R., & Fauziddin, M. (2023). Meningkatan Keterampilan Kerjasama Siswa Melalui Model Pemebelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1548. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1444
Setyawan, S. R., & Sutriyani, W. (2023). Pengaruh Media Mathplayground terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 8(1), 84. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.52712
Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon.
Wardani, M. E., & Kiptiyah, S. M. (2024). Game-Based Learning Model with Baamboozle Media Based on Artificial Intelligence Increases Student Engagement and Learning Outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 293–303. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.67141