MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA HAPPY NOTES SISWA KELAS 1 UPT SD NEGERI KEBONSARI 1 TUBAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas satu di UPT SD Negeri Kebonsari 1 Tuban pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penggunaan media Happy Notes. Media Happy Notes ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang aktif, kreatif, menyenangkan, dan interaktif dengan melibatkan kegiatan seperti mewarnai, menggunting, dan menempel yang sesuai untuk jenjang kelas satu. Jumlah data yang diambil adalah 28 siswa kelas satu (I) A di UPT SD Negeri Kebonsari 1 Tuban. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawancara untuk menilai efektivitas media happy notes dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, 61% siswa berada pada kategori “Sangat Baik”, yang meningkat menjadi 86% pada siklus II. Siswa menunjukkan antusiasme, fokus, dan partisipasi yang lebih tinggi selama proses pembelajaran menggunakan media Happy Notes. Selain itu, pemberian penghargaan atas karya terbaik juga turut meningkatkan semangat dalam diri siswa untuk menyelesaikan tugas dalam pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah media Happy Notes terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia bagi siswa. Media Happy Notes ini juga menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan, sehingga membantu siswa lebih memahami materi pelajaran. Oleh karena itu, Happy Notes dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media ajar yang inovatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan motivasi belajar dengan sangat baik.
Kata Kunci: Motivasi belajar, bahasa Indonesia, media happy notes
References
Musni, N. F., Bahar, E. E., & Notes, M. H. (2024). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN HAPPY NOTES DALAM MENINGKATKAN. 7, 14825–14832.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Prihati, W., & Qisti, Ib. insanul. (2024). MEDIA HAPPY NOTE BERUANG CANVA UNTUK PEMBELAJARAN TEMATIK SENI RUPA DAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09 Nomor 0(ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950), 15.
Purwanto, N. (2006). Psikologi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Rizqina, Z. K., & Rahayu, S. (2024). 1 , 2 , 3. 1(2), 1623–1632.
Saputra, A. G., Rahmawati, T., Andrew, B., & Amri, Y. (2022). Using Canva Application for Elementary School Learning Media. Scientechno: Journal of Science and Technology, 1(1), 46–57. https://doi.org/10.55849/scientechno.v1i1.4
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Teguh Nugroho, R., & Nugrahani, F. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Problem Based Learning Pada Kelas V. 1(1), 2022.
Zuhaida, K., Purnamasari, V., Saputro, S. A., Ayu, N., & Muniarti, N. (2024). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Produk Berbasis Problem Based Learning Kelas 1 Sdn Pandean Lamper 03 Semarang. Journal.Ikipsiliwangi.Ac.Id, 7(5), 451–463. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/24740
