PENGARUH PENERAPAN MODEL PBL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Problem
Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata
pelajaran Biologi di SMP Muhammadiyah Kampung Baru. Metode penelitian yang
digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua
siklus. Setiap siklus melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 75 pada
siklus pertama menjadi 83,33 pada siklus kedua, dengan persentase ketuntasan
belajar meningkat dari 36% menjadi 82%. Selain itu, keaktifan siswa dalam
pembelajaran meningkat signifikan, terutama dalam hal diskusi kelompok dan
partisipasi aktif. Temuan ini mengindikasikan bahwa PBL efektif tidak hanya dalam
meningkatkan hasil belajar, tetapi juga dalam mengasah keterampilan berpikir kritis
dan kolaborasi siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model PBL
dalam pembelajaran Biologi untuk menyampaikan konsep-konsep yang kompleks
dan mendorong keterlibatan aktif siswa.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pembelajaran Biologi,
Keterlibatan Siswa, Pendidikan Inovatif.