PENERAPAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VI UPTD SD NEGERI 54 BARRU
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran brainstorming. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan metode pembelajaran Brainstorming pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dan dibuktikan dari rata-rata hasil perhitungan siklus I dan siklus II. Dimana nilai rata-rata siklus 1 yaitu 53 sedangkan nilai rata-rata siklus II yaitu 72. Jadi, analisis hasil belajar siswa membuktikan bahwa penerapan metode pembelajaran Brainstorming dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI UPTD SD Negeri 54 Barru pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
References
Kurniawan, Andri. 2022. Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL). Cirebon. Wiyati Bestari Samasta
Maryaningsih, Nining 2018. Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran, Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-Kelas Inspiratif. Surakarta. CV Kakata Group.
Oktapiani, Murni. 2022. Penerapan Metode Brainstorming Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Tematik Kelas III Sekolah Dasar Negeri 67/VI Desa Tanjung Bedang Kabupaten Merangin.
Rahmi, Miftahul 2023. Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA Kelas V UPT SPF SD Inpres Bontomanai.
Siregar, Marlina. 2019. Penerapan Metode Brainstorming Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa VIII SPM Negeri 2 Satu Atap Pangkatan Labuhan Batu Tahun Pelajaran 2013/2014. Vol. 1. No. 1. 27-33
Umar, Aqilah Muthiasari dkk. 2022. Penerapan Metode Pembebalajaran Brainstorming Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPA di Kota Makassar. Pinisi Jurnal of Education. Vol 2. No. 6.
Widayati, Ayu dan Risma Sitohang. 2023. Pengaruh Metode Brainstorming terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai. vo. 7. No. 7. 6990-6997.
