PENERAPAN TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN EDUCAPUZZLE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INDONESIA KELAS III SD
Penelitian Tindakan Kelas
Abstract
This study aims to improve student’s writing skill through the implementation of the Team Games Tournament (TGT) method assisted by Educapuzzle media in Indonesian language lessons. The background of this research is the low student’s writing skill and the lack of active student engagement during the learning process. This is a Classroom Action Research (CAR) conducted in class III of SD Muhammadiyah Birrul Walidain with a total of 27 students. The research follows the Kemmis and McTaggart model, consisting of two cycles, each comprising the stages of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observation, documentation, and learning outcome tests. The results showed a significant increase in student’s writing skill, from a pre-cycle average score of 62.9 to 70 in the first cycle, and further increased to 80 in the second cycle. This improvement was also accompanied by an increase in student activity in collaboration, discussion, and problem-solving. Thus, the implementation of the TGT method assisted by Educapuzzle media has proven effective in enhancing the Indonesian language writing skill of third-grade students. This study recommends the use of the TGT method as an alternative teaching strategy that is enjoyable and encourages active student participation in elementary schools.
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Alifa, S., Purbasari, I. & Ristiyani. (2021). Media Waraga Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa Sekolah Dasar Dalam Mengidentifikasi Keragaman. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan. Volume 2 Nomor 1, Mei 2021, hlm. 15-20
Amanda, R. A. & Suryawan, A. (2023). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas I. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 982. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10764
Baitusasti, Alif Naufal, Aan Widiyono, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, Universitas Islam, Nahdlatul Ulama, Dosen Pendidikan, Guru Sekolah, Universitas Islam, and Nahdlatul Ulama. 2024. “Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Puzzle Ragam Budaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar” 9 (2): 106–19.
Ilham, Jiddan & Ratnaningsih. 2025. Menulis narasi adalah proses menyusun dan menyampaikan cerita atau kejadian secara teratur, dengan tujuan untuk memberikan penjelasan yang jelas dan menarik kepada pembaca. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(1). 21-28. http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/jrpd
Inggriyani, Feby, and Nur Anisa Pebrianti. 2021. “Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 7 (01): 1–22. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.175.
Kusumawati, E. D., & Dimas, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I Di SD Negeri Tempuran 1. GLOBAL EDUCATION, 1(3), 17– 26.
Maliasih, Hartono, and P Nurani. 2017. “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments Dengan Strategi Peta Konsep Pada Siswa SMA.” Jurnal Profesi Keguruan 3 (2): 222–26.
Nurul Fatimah As, Uphy Ameliany, Sirajuddin, Abdullah St. 2024. “PENERAPAN TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VI B SD NEGERI BONTOKAMASE.” Biogenerasi Jurnal Pendidikan Biologi 10:437–43.
Putri, Reza Rizkiani, Moh Kanzunnudin, and Nur Fajrie. 2021. “Analisis Keterampilan Menulis Ditinjau Dari Kemampuan Kognitif Siswa Kelas 1 SD 3 Piji Kudus.” Jurnal Educatio 7 (4): 1394–1402. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1398.
Setianingsih;, Dewi, Kunti Dian Ayu Afiani;, and Lilik Binti Mirnawati. 2021. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 8 SURABAYA.” ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar 5 (1): 24–37.
Suardin, Hamiyani & Fazila, N. 2023. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Di Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3:400–407.
Suherman, Achmad. 2022. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Akrostik (Penelitian Tindakan Kelas) Abstrak Efforts to Improve Poetry Writing Skills Using the Acrostic Method (Classroom Action Research) Abstract Digunakan , Kosa Kata , Gramatikal , Dan,” 33–48.
Sukiasih, Made. 2018. “Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Dalam Menulis Puisi Pada Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt.” Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran 2 (3): 319. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i3.16230.
Tarigan, H. G. 2021. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa
Widodo, Arif, Vivi Rachmatul Hidayati, Asri Fauzi, MUhammad Erfan, and Dyah INdraswarti. 2020. “Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar 6 (1). https://doi.org/10.29408/didika.v6i1.2050.
