Studi Literatur: Integrasi Teknologi Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar Indonesia
Abstract
ABSTRACT
This research examines educational technology integration to enhance interactive
learning quality in Indonesian elementary schools through qualitative literature
review methodology. Systematic analysis of contemporary literature identifies
immersive technology trends including augmented reality, adaptive artificial
intelligence, and gamification as primary catalysts for learning transformation.
Findings demonstrate that educational technology implementation enhances
student engagement, facilitates personalized learning, and develops collaborative
competencies. However, significant challenges including digital divide, limited
teacher competencies, and financial constraints impede optimal implementation.
Blended learning strategies utilizing locally-adapted SAMR framework, supported
by professional learning communities and multi-stakeholder partnerships, are
recommended as optimal integration models. This research contributes to
developing effective and sustainable educational technology implementation
strategies for enhancing interactive learning quality in Indonesian elementary
schools, providing evidence-based recommendations for policymakers and
educational practitioners.
Keywords: educational technology, interactive learning, elementary school
ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji integrasi teknologi pendidikan untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran interaktif di sekolah dasar Indonesia melalui metode kajian pustaka
kualitatif. Analisis sistematis terhadap literatur terkini mengidentifikasi tren teknologi
imersif seperti augmented reality, kecerdasan buatan adaptif, dan gamifikasi
sebagai katalis utama transformasi pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa
implementasi teknologi pendidikan mampu meningkatkan student engagement,
memfasilitasi personalisasi pembelajaran, dan mengembangkan keterampilan
kolaboratif siswa. Namun, tantangan signifikan berupa kesenjangan digital,
keterbatasan kompetensi guru, dan konstrain finansial menghambat implementasi
optimal. Strategi blended learning dengan framework SAMR yang diadaptasi
konteks lokal, didukung oleh professional learning communities dan kemitraan
multi-stakeholder, direkomendasikan sebagai model integrasi terbaik. Penelitian ini
berkontribusi pada pengembangan strategi implementasi teknologi pendidikan yang efektif dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran interaktif di
sekolah dasar Indonesia.
Kata Kunci: teknologi pendidikan, pembelajaran interaktif, sekolah dasar
References
Conceptual and design thinking for
thematic analysis. Qualitative
Psychology, 9(1), 3–26.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2022).
Qualitative Inquiry & Research
Design. SAGE Publications Inc.
Dewi1, Candra, A., Firdaus, Ahmad,
Fauzan, Amal, Maulani, Indri,
Patila, I., Almes, A., & Universitas.
(2023). Pendidikan Menjadi Pondasi
Dalam Pembentukan Karakter
Peserta Didik.
Ejournal.Penerbitjurnal.Com,
2(January), 0–8.
https://www.researchgate.net/public
ation/366964879
Essa, S. G., Celik, T., & HumanHendricks, N. E. (2023).
Personalized Adaptive Learning
Technologies Based on Machine
Learning Techniques to IdentifyLearning Styles: A Systematic
Literature Review. IEEE Access,
11(1), 48392–48409.
https://doi.org/10.1109/ACCESS.20
23.3276439
Firmansyah, R., & Firmansyah, R.
(2025). The Role of Educational
Technology in Enhancing Student
Motivation in the Digital Era. Jurnal
Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH),
4(1), 33–50.
https://doi.org/https://doi.org/10.559
27/jiph.v4i1.13012
Fransisca, M., Saputri, R. P., & Yunus,
Y. (2023). Implementasi Teknologi
Digital Dalam Kegiatan
Pembelajaran Di Tingkat Sekolah
Dasar. DEDIKASI SAINTEK Jurnal
Pengabdian Masyarakat, 2(3), 249–
257.
https://doi.org/10.58545/djpm.v2i3.2
18
Hariro, A. Z. Z., Harahap, N. R.,
Puspitasari, P., Ardiyani, F., Melisa,
W., & Juliani, J. (2024). Mengatasi
Kesenjagan Digital dalam
Pendidikan: Sosial dan Bets
Practices. Jurnal Nakula : Pusat
Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu
Sosial, 2(4), 187–193.
Judijanto, L., Alfiah, A., & Khusnah, W.
D. (2025). Integration Of Artificial
Intelligence And Augmented Reality
In Learning In The 5 . 0 Era. Jurnal
Ilmiah Edukatif, 11(1), 58–67.
Juniarni, C., Akhyar, Sodikin, M. A.,
Rafmana, H., & Bashori. (2024).
Transformasi Pengajaran dan
Pembelajaran dengan Kecerdasan
Buatan (AI): Pendidikan yang
Dipersonalisasi, Pembelajaran
Adaptif, dan Sistem Bimbingan
Belajar yang Cerdas. Education
Studies and Teaching Journal
(EDUTECH), 1(3), 368–386.
Made, N., Svari, F. D., & Arlinayanti, K.
D. (2024). Perubahan Paradigma
Pendidikan Melalui Pemanfaatan
Teknologi di Era Global.
Jayapangus Press Metta: Jurnal
Ilmu Multidisiplin, 4, 50–63.
https://jayapanguspress.penerbit.org/
index.php/metta
Miftah, Z., & Fahrurrozi, F. (2022).
Digitalisasi dan Disparitas
Pendidikan di Sekolah Dasar. Ibtida,
3(02), 149–163.
https://doi.org/10.37850/ibtida.v3i02
.361
Miftahudin, M. F., Nufus, N. T., &
Hilaliyah, T. (2025). Evaluasi
Implementasi Kurikulum Merdeka
dalam Praktik Pembelajaran Sekolah
di Indonesia. Jurnal Sadewa:
Publikasi Ilmu Pendidikan,
Pembelajaran Dan Ilmu Sosial,
3(1), 159–168.
https://doi.org/https://doi.org/10.611
32/sadewa.v3i1.1473
Mudiana, I. G. N. K., Astawan, I. G., &
Sanjaya, D. B. (2022). Pengaruh
Media Pembelajaran Interaktif
Berbantuan Gamifikasi Terhadap
Efikasi Diri Dan Hasil Belajar Ipa
Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 386–
396.
https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.6
87
Muthmainnah, A., Falasifah, F., Yadi, N.,
& Halimah, L. (2025). Strategi
Peningkatan Kompetensi Guru Di
Era Digital Untuk Sekolah Dasar 1.
Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1),
229–240.
Novriyanto, E., Harsani, P., Hardhienata,
S., Studi, P., Manajemen, D., &
Bogor, U. P. (2025). Peningkatan
Kompetensi Professional Guru di
Era Digital Melalui Pengembangan Pelatihan Berbasis Artificial
Intelligence dan Blended Learning.
Wawasan: Jurnal Ilmu Manajemen,
Ekonomi Dan Kewirausahan, 3(2),
20–25.
https://doi.org/https://doi.org/10.581
92/wawasan.v3i2.3054
Nurjanah, E. A., & Mustofa, R. H.
(2024). Transformasi Pendidikan:
Menganalisis Pelaksanaan
Implementasi Kurikulum Merdeka
pada 3 SMA Penggerak di Jawa
Tengah. Didaktika: Jurnal
Kependidikan, 13(1), 69–86.
https://mail.jurnaldidaktika.org/cont
ents/article/view/419
Penelitian, J. (2024). Implementasi
Manajemen Kurikulum Merdeka
pada Sekolah Dasar di Kabupaten
Bireuen. Jurnal Penelitian,
Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP,
5(2), 127–168.
https://doi.org/10.30596/jppp.v5i2.1
7397
Permana, R., Eka Praja Wiyata Mandala,
Dewi Eka Putri, & Musli Yanto.
(2022). Penerapan Teknologi
Augmented Reality dan Virtual
Reality dalam Peningkatan
Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar.
Majalah Ilmiah UPI YPTK, 29(1),
7–12.
https://doi.org/10.35134/jmi.v29i1.9
0
Rahayu, A. P., Nisak, H. K., Wahib, A.,
& Besari, A. (2024). Inovasi Metode
Pembelajaran Kolaboratif di Era
digital: Studi Kasus Perguruan
Tinggi Swasta Magetan. Edu
Cendikia: Jurnal Ilmiah
Kependidikan, 4(02), 368–379.
https://doi.org/10.47709/educendikia
.v4i02.
Rahmadani, F. B., & Kamaluddin, K.
(2023). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM) untuk
Meningkatkan Kompetensi Guru di
Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal
Ilmu Manajemen Dan Pendidikan,
3, 113–122.
https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i
se.2929
Sahronih, S., Suryono, T., Maemuna, S.,
& Hasanah, D. (2023). Integrasi
Teknologi Augmented Reality
Berbasis Model Samr (Substitution,
Augmentation, Modification,
Redefinition) Dalam Pembelajaran
Ipa Sekolah Dasar. Prima Magistra:
Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(4),
619–629.
https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.32
30
Sari, I. K. (2021). Blended Learning
sebagai Alternatif Model
Pembelajaran Inovatif di Masa PostPandemi di Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 5(4), 2156–2163.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5
i4.1137
Sari, P. P., & Ayu, S. M. (2025). Digital
Transformation of Educational
Management : Accelerating Students
’ Digital Literacy Through
Educational Technology. Raden
Intan: Proceedings on Family and
Humanity, 2(1), 376–386.
https://doi.org/https://doi.org/10.473
52/3032-503x.89
Saumi, R., & Suriani, A. (2025).
Transformasi Pembelajaran Dasar
Melalui Media Interaktif : Sebuah
Telaah Literatur Terhadap
Dampaknya pada Hasil Belajar.
Jurnal Yudistira: Publikasi Riset
Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 3(3),
216–222.
https://doi.org/https://doi.org/10.611
32/yudistira.v3i3.2006
Setiariny, E. (2023). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Sebagai
Upaya Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran. Jurnal Lingkar Mutu
Pendidikan, 21(1), 72–77.
https://doi.org/10.54124/jlmp.v20i1.
81
Siregar, T. S., Renti, A., Sinaga, A., Sitio,
A. A., Netanya, I., & Lubis, R. H.
(2024). Model Pembelajaran
Kolaboratif : Tinjauan Literatur.
Pentagon : Jurnal Matematika Dan
Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 207–
219.
https://doi.org/https://doi.org/10.623
83/pentagon.v2i4.326
Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y.
(2024). Pengaruh Integrasi
Teknologi Pembelajaran terhadap
Efektivitas dan Transformasi
Paradigma Pendidikan Era Digital.
Jurnal Yudistira: Publikasi Riset
Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3),
66–76.
Solihin, R. R., Susanto, T. T. D.,
Fauziyah, E. P., Yanti, N. V. I., &
Ramadhania, A. P. (2024). The
Efforts of Indonesian Government
In Increasing Teacher Quality Based
On PISA Result In 2022: A
Literature Review. Perspektif Ilmu
Pendidikan, 38(1), 57–65.
https://doi.org/10.21009/pip.381.6
Sugestilani, M., Veronika, N., &
Alqurnia, Q. (2024). Studi Literatur
Peran Teknologi dalam
Transformasi Pendidikan di Sekolah
Dasar. Jurnal Pendidikan
Transformatif ( JPT ), 03(04), 1–9.
Sumenep, I. A. M., 2STKIP, & Pradana,
D. R. F. (2025). PENGARUH
PERKEMBANGAN KOGNITIF
ANAK TERHADAP
PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
DASAR. 2(1), 236–248.
Surwuy, G. S., Rukmini, B. S., Riyanti, Saleh, M., Mahmud, S., &
1Universitas. (n.d.).
PENINGKATAN KUALITAS
PEMBELAJARAN BERBASIS
TEKNOLOGI UNTUK
MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA : TINJAUAN
IMPLEMENTASI DI SEKOLAH
MENENGAH Syahruddin Mahmud
Universitas Kristen Indonesia
Maluku , Indonesia STKIP PGRI
Trenggalek , Indonesia Universitas
Amir H. 571–581.
Sutrisno, A., & Widodo, A. (2020).
Efektivitas Penggunaan Media
Pembelajaran Berbasis Digital
dalam Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa dalam Pembelajaran
IPAS di Sekolah Dasar Afdal.
Jurnal Pendidikan Dasar
Nusantara, 3(2), 102–114.
Triana, K. A., Hendra Cipta, N., &
Rokmanah, S. (2023). Pengaruh
Kemajuan Teknologi terhadap
Perkembangan Pendidikan Karakter
Anak Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Tambusai, 7(3), 24623–
24627.
Uddin, Choliddiya, B., Firnanda, N. D.,
& Yuliastutiek. (2024). MODEL
BLENDED LEARNING SEBAGAI
STRATEGI PEMBELAJARAN DI
ERA DIGITAL. 4(3), 531–543.
Utami, V. D., & Asidiqi, D. F. (2023).
Integrasi Teknologi Dalam
Pembelajaran Sd Pada Era Disrupsi
Abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar
Setia Budhi, 7(1), 23–30.
Wahyudi1, Diki, Fauziati, E., & Maryadi.
(2025). Peran ICT dalam
Pembelajaran pada Program
Digital Class : 14(1), 309–328.
Zahara, R., Nasution, F. S., Yusnadi, Y.,
& Surya, E. (2022). Implementasi
Pembelajaran Blended Learning di Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 6(4), 6482–6490.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6
i4.3189
Zulfiati, H. M. (2020). Peran dan Fungsi
Guru Sekolah Dasar dalam
Memajukan Dunia Pendidikan.
Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(14).
