Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Negeri 05 Sitiung
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses belajar dan pembelajaran yang masih belum mampu mendorong peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam belajar. Situasi ini berpengaruh negatif terhadap kemampuan membaca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukannya cara untuk menggunakan model pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik agar dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Negeri 05 Sitiung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan bentuk pre-eksperimental design dengan tipe one group pretest-postest design. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SDN 05 Sitiung, Kecamatan Sitiung, Kabupaten Dharmasraya. Adapun sampel penelitian terdiri dari 20 peserta didik yang merupakan siswa kelas II. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester II Tahun Ajaran 2024/2025. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes unjuk tampil dengan menggunakan kuensioner.
Berdasarkan hasil uji paired samples t test diperoleh signifikansi 0,001<0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap kemampuan membaca permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Bab 7 Sayang Lingkungan di kelas II SDN 05 Sitiung.
References
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/412
Kaharuddin, A. (2020). Pembelajaran Inovatif & Variatif (Vol. 2020). Pusaka Almaida.
Pratiwi, C. P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Melalui Pojok Baca Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 79–86.
Putri, R. T. (2022). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Flash Card Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Di Sekolah Dasar (Analisis Deskritif Kualitatif Penelitian Studi Literatur). FKIP UNPAS.
Rahmaniati, R. (2024). MODEL–MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF. Uwais Inspirasi Indonesia.
Rina Yuliana, H. O. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Roda Baca Pintar Pada Membaca Permulaan Di Kelas I Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 213–225. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i1.8107
Sakinah, R., Ramadhani, E., & Fakhrudin, A. (2022). Analisis Faktor Penghambat Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Journal On Teacher Education, 4, 594–602. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/8558
Salahuddin, A., Aprimadedi, A., & ... (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Capcut Terhadap Keterampilan Membaca Teks Puisi Siswa Kelas VIII Di SMPN 29 Kabupaten Tebo. Innovative: Journal Of …, 3, 7694–7702. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2581%0Ahttps://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/2581/2157
Suci, D. W. I., & Aini, R. (2022). Analisis Faktor Penghambat Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Ii Sd Negeri 18 Rejang Lebong.
ZEGA, R., LASE, N. K., TELAUMBANUA, D., & HAREFA, A. R. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 TUHEMBERUA. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 319–329.
