PENERAPAN MODEL GAME BASED LEARNING (GBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI SDN 008 SUKARAJA KUANTAN SINGINGI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas VB SDN 008 Sukaraja melalui penerapan model Game Based Learning (GBL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang membosankan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Pada siklus I, tingkat ketuntasan siswa mencapai 75% dengan nilai rata-rata 77,9. Setelah perbaikan dalam siklus II, ketuntasan meningkat menjadi 90% dengan nilai rata-rata 82,4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Game Based Learning efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar IPA. Model ini menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan memotivasi siswa untuk lebih memahami materi secara mandiri dan kolaboratif. Dengan demikian, GBL dapat menjadi alternatif inovatif yang relevan dalam implementasi Kurikulum Merdeka di tingkat sekolah dasar.
References
Afrianti, D. (2024). Pengaruh Minat dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 45–53.
Agatha, S., & Mustika, Y. (2024). Motivasi Belajar dan Implikasinya terhadap Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 19(2), 88–95.
Amral, S., & Asmar, R. (2020). Belajar sebagai Proses Perubahan: Tinjauan dari Aspek Perilaku dan Kognitif. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 101–110.
Ansori, M., & Fathir, M. (2024). Efektivitas Model Game Based Learning terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 11(3), 113–121.
Carli Wiseza, T., Andari, N., & Wulandari, R. (2023). Implementasi Game Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 6(4), 234–243.
Dalimunthe, D., & Syahbudi, I. (2025). Strategi Penyusunan Modul Ajar Berbasis GBL dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Guru Cerdas, 13(1), 55–63.
Dauly, S., Hidayat, D., & Ramadhani, R. (2024). Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Kurikulum Baru: Studi Kasus Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Profesional, 10(1), 40–49.
Fiqriah, M., Saefulloh, A., & Tania, R. (2025). Penerapan Model Game Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 76–84.
Herwati, D., Nugroho, A., & Febrina, A. (2023). Motivasi Belajar dan Kaitannya dengan Pencapaian Akademik. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(3), 112–119.
Ikhsani, N., Dewi, F., & Putra, R. (2023). Karakteristik Pembelajaran Menyenangkan dan Aktif di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 78–85.
Karaman, C., Yilmaz, B., & Erdem, M. (2022). Game-Based Learning in Primary Science Education: Enhancing Critical Thinking Skills. International Journal of Educational Research Review, 7(1), 1–10.
Nikmah, R. (2025). Peran Guru dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Permainan. Jurnal Pendidikan Dasar Interaktif, 12(2), 67–74.
Nirmala, S., Wulandari, R., & Hendra, A. (2024). Evaluasi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Dimensi Pengetahuan dan Keterampilan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(1), 33–42.
Oktavia, R. (2022). Penggunaan Game Based Learning dalam Mengatasi Kesulitan Kognitif pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 5(2), 90–98.
Putri, D., & Firdaus, F. (2025). Model Game Based Learning dalam Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar. Jurnal Kurikulum dan Inovasi, 14(1), 24–33.
Rahmi, S., & Nurlizawati. (2023). Keterbatasan Model Pembelajaran dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(3), 142–150.
Sartika, A., Nugroho, T., & Hasanah, R. (2022). Hakikat Belajar dalam Perspektif Psikologi dan Pendidikan. Jurnal Edukasi dan Konseling, 4(2), 60–67.
Santoso, K., Masfufah, L., Selatan, K., & Magelang, K. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Menggunakan “Kopi Hangat” Berorientasi Game Based Learning di MTsN 1 Kota Magelang. MATH LOCUS: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 83–94.
Syafitri, R., Dewanti, I., & Wahyuni, D. (2024). Analisis Rendahnya Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Sains Pendidikan, 13(2), 88–96.
Vrcelj, L., Rukavina, S., & Perković Krijan, I. (2023). The Effectiveness of Game-Based Learning in Primary Science Education. International Journal of Instruction, 16(2), 101–116.
Wati, R., Nurmalasari, A., & Zahrani, I. (2024). Game Based Learning sebagai Inovasi Pembelajaran IPAS di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 20(1), 56–63.
