PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PQRST (PREVIEW, QUESTION, READ, SUMMARIZE AND TEST) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V UPT SPF SDN 67 RAPPOKALLING MAKASSAR
Keywords:
Penggunaan Metode PQRST, Keterampilan Membaca Pemahaman
Abstract
This study aims to determine whether the PQRST learning method (Preview,
Question, Read, Summary, and Test) has an effect on the reading comprehension
skills of fifth-grade students at UPT SPF SDN 67 Rappokalling, Makassar City.
The research used a One Group Pretest-Posttest design with a sample of 30
students. Data were collected through tests and documentation, then analyzed
using normality tests and hypothesis testing. The results showed that after
implementing the PQRST method, the students' average score increased from 55
in the pretest to 78.6 in the posttest. The t-test showed a significance value of less
than 0.05, which means there was a significant effect of the method on students'
reading comprehension skills. The PQRST method helps students read more
actively and systematically, making it easier for them to understand the text. In
conclusion, the PQRST method can improve the reading comprehension skills of
fifth-grade students at UPT SPF SDN 67 Rappokalling, Makassar City.
References
Ahmad, A. (2017). Penerapan Permainan
Bahasa (Katarsis) Untuk
Meningkatkan Keterampilan Membaca
Siswa Kelas Iva Sd Negeri 01 Metro
Pusat. EduHumaniora | Jurnal
Pendidikan Dasar Kampus Cibiru,
9(2), 75.
https://doi.org/10.17509/eh.v9i2.7024
Al Mafruhah, U., Humaira, M. A., & Effendi, I.
(2023). Pengaruh Strategi Preview,
Question, Read, Summarize, Test
(PQRST) terhadap Peningkatan
Kemampuan Membaca Intensif pada
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V Sekolah Dasar. Karimah
Tauhid, 2(5), 1640–1647.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa
Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di
Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1),
35–44.
https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.48
39
Amalia, M., Riyadi, A. R., & Mulyasari, E.
(2019). Penerapan model CIRC untuk
meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas V SD. Jurnal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1),
15–28.
Aprilia, A., & Afnita, A. (2023). Pengaruh
Metode PQRST dalam Pembelajaran
Keterampilan Membaca Teks
Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri
3 Kota Sungai Penuh. Masaliq, 3(4),
456–475.
https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i4.1
175
Ayuningrum, S., & Herzamzam, D. A. (2022).
Konsep dan Implementasi
Pembelajaran Membaca Pemahaman
di SD kelas VI. Social, Humanities,
and Educational Studies (SHEs):
Conference Series, 5(2), 232.
https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.583
43
Ermanto. (2008). Keterampilan Membaca
Cerdas. UNP Pres.
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023).
Kemampuan Membaca Pemahaman
Siswa Sekolah Dasar [Reading
Comprehension Skills of
Elementary School Students].Diligentia: Journal of Theology and
Christian Education, 5(1), 54.
https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567
Halik, A., M., S. M., & Hasrah, N. N. (2020).
Penerapan Metode Pembelajaran
Preview, Question, Read, Summerize,
Test (PQRST) dalam Meningkatkan
Hasil Belajar Membaca Pemahaman
Siswa Kelas V UPT SD Negeri 110
Pinrang. Jurnal Publikasi Pendidikan,
XX(XX, XXX), 1–6.
Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca
dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal
Didaktika, 9(1), 2.
Hidayah, N. (2015). Penanaman nilai-nilai
karakter dalam pembelajaran bahasa
Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar,
2, 190–204.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa
Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di
SD dan MI. AR-RIAYAH : Jurnal
Pendidikan Dasar, 2(1), 81.
https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261
Lestari, N. D. (2022). Problematika
Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan
Upayanya Dalam Menghadapi
Tantangan Era Society 5.0. EDUKASI
- Jurnal Pendidikan, 20(2), 162–176.
Mufidah, N. (2018). Metode Pembelajaran Al-
Ashwat. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan
Bahasa Arab, 4(2), 199–218.
https://doi.org/10.14421/almahara.201
8.042-03
Mulyati, Y. (2015). Hakikat Keterampilan
Berbahasa Keterampilan Berbahasa
Indonesia SD. Keterampilan
Berbahasa Indonesia SD, 1–34.
Noor, J. (2011). Metodologi Penelitian.
Jakarta: Kencana. 1–23.
Nurlina, N., Nurfaidah, N., & Bahri, A. (2021).
Teori Belajar dan Pembelajaran. In
LPP Unismuh Makassar (Lembaga
Perpustakaan dan Penerbitan
Universitas Muhammadiyah Makassar)
(Issue April).
Okma Nigrum, S., Sartika, R., & Fitri, R.
(2022). Pengaruh Penggunaan
Metode PQRST (Preview,Question,
Read, Summarize, Test) Terhadap
Keterampilan Membaca Cerpen Siswa
Kelas XI SMASemen Padang Tahun
Ajaran 2022/2023. ALINEA : Jurnal
Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya,
2(2), 194–202.
https://doi.org/10.58218/alinea.v2i2.21
7
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., &Dewi, R. S. (2022). Pengertian
Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan
Konseling (JPDK), Vol. 4 No.
https://doi.org/https://doi.org/10.31004/
jpdk.v4i6.9498
Riyanti, A. (2021). Keterampilan Membaca.
Angewandte Chemie International
Edition, 6(11), 951–952., 175–184.
Somadayo, S. (2016). Pengaruh Model
Pembelajaran Pqrst Terhadap
Kemampuan Membaca Pemahaman
Ditinjau Dari Minat Baca. Edukasi,
13(1), 134–148.
https://doi.org/10.33387/j.edu.v13i1.24
Suparlan, S. (2021). Ketrampilan Membaca
pada Pembelajaran Bahasa Indonesia
di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12.
https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1
088
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023).
Konsep Populasi dan Sampling Serta
Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari
Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2),
24–36.
https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Syam, A. K., Latief, S. A., & Syakur, A.
(2024). Efektivitas Penerapan Metode
Outing Class Terhadap Kemampuan
Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD.
Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1),
991–998.
Bahasa (Katarsis) Untuk
Meningkatkan Keterampilan Membaca
Siswa Kelas Iva Sd Negeri 01 Metro
Pusat. EduHumaniora | Jurnal
Pendidikan Dasar Kampus Cibiru,
9(2), 75.
https://doi.org/10.17509/eh.v9i2.7024
Al Mafruhah, U., Humaira, M. A., & Effendi, I.
(2023). Pengaruh Strategi Preview,
Question, Read, Summarize, Test
(PQRST) terhadap Peningkatan
Kemampuan Membaca Intensif pada
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V Sekolah Dasar. Karimah
Tauhid, 2(5), 1640–1647.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa
Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di
Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1),
35–44.
https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.48
39
Amalia, M., Riyadi, A. R., & Mulyasari, E.
(2019). Penerapan model CIRC untuk
meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas V SD. Jurnal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1),
15–28.
Aprilia, A., & Afnita, A. (2023). Pengaruh
Metode PQRST dalam Pembelajaran
Keterampilan Membaca Teks
Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri
3 Kota Sungai Penuh. Masaliq, 3(4),
456–475.
https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i4.1
175
Ayuningrum, S., & Herzamzam, D. A. (2022).
Konsep dan Implementasi
Pembelajaran Membaca Pemahaman
di SD kelas VI. Social, Humanities,
and Educational Studies (SHEs):
Conference Series, 5(2), 232.
https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.583
43
Ermanto. (2008). Keterampilan Membaca
Cerdas. UNP Pres.
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023).
Kemampuan Membaca Pemahaman
Siswa Sekolah Dasar [Reading
Comprehension Skills of
Elementary School Students].Diligentia: Journal of Theology and
Christian Education, 5(1), 54.
https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567
Halik, A., M., S. M., & Hasrah, N. N. (2020).
Penerapan Metode Pembelajaran
Preview, Question, Read, Summerize,
Test (PQRST) dalam Meningkatkan
Hasil Belajar Membaca Pemahaman
Siswa Kelas V UPT SD Negeri 110
Pinrang. Jurnal Publikasi Pendidikan,
XX(XX, XXX), 1–6.
Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca
dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal
Didaktika, 9(1), 2.
Hidayah, N. (2015). Penanaman nilai-nilai
karakter dalam pembelajaran bahasa
Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar,
2, 190–204.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa
Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di
SD dan MI. AR-RIAYAH : Jurnal
Pendidikan Dasar, 2(1), 81.
https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261
Lestari, N. D. (2022). Problematika
Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan
Upayanya Dalam Menghadapi
Tantangan Era Society 5.0. EDUKASI
- Jurnal Pendidikan, 20(2), 162–176.
Mufidah, N. (2018). Metode Pembelajaran Al-
Ashwat. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan
Bahasa Arab, 4(2), 199–218.
https://doi.org/10.14421/almahara.201
8.042-03
Mulyati, Y. (2015). Hakikat Keterampilan
Berbahasa Keterampilan Berbahasa
Indonesia SD. Keterampilan
Berbahasa Indonesia SD, 1–34.
Noor, J. (2011). Metodologi Penelitian.
Jakarta: Kencana. 1–23.
Nurlina, N., Nurfaidah, N., & Bahri, A. (2021).
Teori Belajar dan Pembelajaran. In
LPP Unismuh Makassar (Lembaga
Perpustakaan dan Penerbitan
Universitas Muhammadiyah Makassar)
(Issue April).
Okma Nigrum, S., Sartika, R., & Fitri, R.
(2022). Pengaruh Penggunaan
Metode PQRST (Preview,Question,
Read, Summarize, Test) Terhadap
Keterampilan Membaca Cerpen Siswa
Kelas XI SMASemen Padang Tahun
Ajaran 2022/2023. ALINEA : Jurnal
Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya,
2(2), 194–202.
https://doi.org/10.58218/alinea.v2i2.21
7
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., &Dewi, R. S. (2022). Pengertian
Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan
Konseling (JPDK), Vol. 4 No.
https://doi.org/https://doi.org/10.31004/
jpdk.v4i6.9498
Riyanti, A. (2021). Keterampilan Membaca.
Angewandte Chemie International
Edition, 6(11), 951–952., 175–184.
Somadayo, S. (2016). Pengaruh Model
Pembelajaran Pqrst Terhadap
Kemampuan Membaca Pemahaman
Ditinjau Dari Minat Baca. Edukasi,
13(1), 134–148.
https://doi.org/10.33387/j.edu.v13i1.24
Suparlan, S. (2021). Ketrampilan Membaca
pada Pembelajaran Bahasa Indonesia
di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12.
https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1
088
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023).
Konsep Populasi dan Sampling Serta
Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari
Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2),
24–36.
https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Syam, A. K., Latief, S. A., & Syakur, A.
(2024). Efektivitas Penerapan Metode
Outing Class Terhadap Kemampuan
Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD.
Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1),
991–998.
Published
2025-08-08
How to Cite
Sulfasyah, Rosmini Madeamin, & Muhammad Afif Al Ahyar. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PQRST (PREVIEW, QUESTION, READ, SUMMARIZE AND TEST) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V UPT SPF SDN 67 RAPPOKALLING MAKASSAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 375 - 382. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7627
Section
Articles
