MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LUAS DAERAH BANGUN DATAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Abstract
This study aimed to improve the mathematics learning outcomes of fourth-grade students at Elementary School of Benua Anyar 10 Banjarmasin through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model combined with a scientific approach. This research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. The subjects of the study were 15 fourth-grade students, consisting of 8 boys and 7 girls. Data were collected using observation sheets and learning outcome tests, and analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. The findings revealed that the Problem Based Learning model effectively enhanced students' learning outcomes in the topic of area of plane figures. During the pre-cycle stage, only 8 students (53.33%) met the minimum mastery criteria. In the first cycle, the number increased to 11 students (73.33%), and in the second cycle, 14 students (93.33%) achieved mastery. This research was considered successful, as it met the success indicator of at least 80% of students scoring above the minimum passing grade of 70.
References
Aisyah, S. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Keliling Bangun Datar Menggunakan Kombinasi Model Team Assisted Individualization, Number Head Together. In Banjarmasi: PGSD Universitas Lambung Mangkurat.
Aldi, & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan PPKn Menggunakan Model Patri pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 568–585. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10630
Andryannisa, M. A., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE RESITASI PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI SD ISLAM RIYADHUL JANNAH DEPOK. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11716–11730. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Anenshie, L., & Ain, S. Q. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas Iv Upt Sdn 017 Mayang Pongkai Kabupaten Kampar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1324–1336. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1588
Aprilia, S., R, Z., & Fitriawan, D. (2022). Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal AlphaEuclidEdu, 3(1), 100–107. https://doi.org/10.26418/ja.v3i1.52776
Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi GeometrAnalisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Geometri di Sekolah Dasar. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(01), 27–35. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v2i7.377
Lesmana, A. S. (2024). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mata Pelajaran Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi di Sekolah Menengah Kejuruan. Education Journal: General and Specific Research, 4(2), 246–255.
Liber, P., Marni, Teko, A., & Novalia, L. (2024). Peran Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Partisipasi Aktif Siswa di Dalam Kelas. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(2).
Maisyarah, S., & Sunarno. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Keliling Bangun Datar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Siswa Kelas IV SDN Telawang 3 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(01), 206–212.
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2022). Pembelajaran Problem Based Learning. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 27–36. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a6563
Raudhah, J., Wandini, R. R., & Sinaga, M. R. (2020). Games Pak Pos Membawa Surat Pada Sintax Model Pembelajaran Tematik. 06(01), 2338–2163. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah
Rifqi, M., & Cinantya, C. (2024). Implmentasi Model Problem Based Learning dan Number Head Together dalam Meningkatkan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 27928–27934.
Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, Dan Persepektif Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan : Jurnal Kelitbangan, 10(01), 15–28. https://doi.org/10.35450/jip.v10i01.269
Salsabilah, A. S., Nur Afifah, N. P., & Putri Herdiansyah, R. F. (2023). Analisis Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Luas Bangun Datar Gabungan Siswa Kelas IV SD. Journal on Education, 6(1), 2601–2608. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3290
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1250
Sibuea, R. A., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Para Ahli. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2344–2358.
Siregar, L. N. K. (2023). KONSEP MATEMATIKA SD/MI (Memahami Matematika Secara Benar dan Menyajikannya dengan Menarik). CV. Pusdikra Mitra Jaya.
UTAMA, M. I. (2022). MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MUATAN MATEMATIKA BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MODEL APIK PADA SISWA KELAS IV SDN 018 LONG IKIS [Skripsi Sarjana]. Universitas Lambung Mangkurat.
Utami, I. H., & Hasanah, A. (2020). KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI MAGUWOHARJO 1 YOGYAKARTA. PIONIR, 08(02), 121–139. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/6232/3809
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Yuningsih, Sugiman, & Munahefi, D. N. (2024). Studi Literatur : Model Pembelajaran Problem Based Learning Barbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Rasa Ingin Tahu Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Prisma, 7, 958–967. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/3053
