MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET DAN MEDIA INTERAKTIF
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik melalui pemanfaatan media konkret dan interaktif dalam proses pembelajaran. Metode yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 1B SDN 22 Palu. Data didapatkan melalui observasi, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media konkret dan interaktif efektif meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik. Skor rata-rata motivasi belajar matematika pada fase pra tindakan meningkat dari 56% menjadi 88% pada akhir siklus II. Media konkret secara langsung membantu peserta didik memahami konsep penjumlahan dan pengurangan secara konkret, sedangkan media interaktif seperti kuis interaktif, kartu permainan operasi hitung dan lembar kerja cetak interaktif meningkatkan keterlibatan dan minat belajar peserta didik.
Kata kunci: motivasi belajar, matematika, media konkret, media interaktif, peserta didik
References
R. Nafida, N. Fadilah, dan V. Purnamasari, “Motivasi belajar peserta didik pada pelajaran matematika melalui media konkret kelas tiga di SD Negeri Sendangmulyo 02 Semarang,” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, vol. 10, no. 3, 2021.
Rohmawati, M. Prayito, K. Kartinah, dan R. Netty Sofiati, “Penggunaan media konkret terhadap keaktifan belajar pembelajaran matematika kelas II SD Supriyadi 02 Semarang,” DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, vol. 6, no. 2, 2020.
P. Suwarto, “Media konkret tingkatkan minat belajar matematika pada peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Sumbang,” Khazanah Pendidikan, vol. 18, no. 2, pp. …, Sep. 2024.
I. Syafitri, H. Saputra, dan F. Nursyahidah, “Analisis motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika melalui media konkret di kelas 2,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 7, no. 2, 2022.
A. A. Zahwa, Sunanto, S. Muzdalifah, dan C. Khotimah, “Peningkatan hasil belajar matematika materi sudut melalui media konkret jam dinding (MEKOJADI) di kelas V SD,” Journal of Mandalika Literature, vol. 6, no. 3, pp. 835–843, Jul. 2025.
S. Aini, M. Asran, dan Abdussamad, “Penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2018.
U. Permatasari dan R. Kusumah, “Penerapan media pembelajaran interaktif berbasis video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar matematika kelas 3 SD Negeri Kaduagung,” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, vol. 10, no. 3, 2021.
L. Setyowati, “Pengaruh media konkret dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas IV MIN 1 Gunungkidul,” Indonesian Journal of Action Research, vol. 2, no. 2, pp. 267–273, 2023.
I. Ijirana, L. Nurjanah, dan H. Hermin, “Penerapan media konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas III SD Inpres 1 Tatura,” EDU RESEARCH, vol. 5, no. 4, pp. 599–609, 2024.
R. Kurniasih dan M. F. J. Syah, “Penerapan media PowerPoint interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik kelas II SD,” JTIEE, vol. 8, no. 1, 2021.
B. T. Hardiningtyas, A. D. Handayani, dan M. Mujiono, “Meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan dengan media benda konkret,” Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, vol. 5, no. 1, 2022.
Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Raja Grafindo Pers, 2018.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), Bandung: Alfabeta, 2016.
M. Miles, A. Huberman, dan J. Saldaña, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, 3rd ed., Thousand Oaks: Sage, 2019. (sumber metodologi umum)
