ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) SEBAGAI STRATEGI INOVATIF DALAM UPAYA PENINGKATAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD INPRES 6 LOLU
Keywords:
Culturally Responsive Teaching, Hasil Belajar, Matematika
Abstract
Penelitian tindakan kelas ini diarahkan untuk mengoptimalkan hasil belajar
Matematika melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT)
pada siswa kelas IV SD Inpres 6 Lolu. Penelitian melibatkan 23 siswa, terdiri dari
14 laki-laki dan 9 perempuan, sebagai fokus pengamatan. Data dikumpulkan
menggunakan tes hasil belajar yang dirancang untuk mengukur pemahaman siswa
terhadap materi. Hasil penelitian menunjukkan kenaikan ketuntasan belajar dari
70% pada pra tindakan, meningkat menjadi 78% pada siklus I, dan akhirnya
mencapai 87% pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan
CRT mampu memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan hasil belajar
Matematika peserta didik kelas IV SD Inpres 6 Lolu.
References
Aisy, M. M., Nurjanah, Febriana, S. R., & Octaviani, W. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendisikan Islam Muta’allimin, 1(2).
Apriliawati, D., Budiyono, & Noviana, Y. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV melalui Penerapan Metode Drill dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 11(1).
Azzahra, K. Z., & Muhroji. (2025). Penerpan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil dan Minat Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(1).
Fitriani, N., Wulandari, R., & Putri, A. A. (2025). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 22 Pekanbaru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Hakim, L. (2021). Psikologi Pendidikan: Toeri dan Praktik dalam Pembelajaran. Prenadamedia.
Hardiana, D. (2023). Peningkatkan Minat Belajar IPAS melalui Culturally Responsive Teaching pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Sumbersari. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2).
Hidayat, W., & Widjajanti, D. B. (2021). Kontekstualisasi Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2).
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., & Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Edisi: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2).
Rahmawati, L. D., Agustini, F., & Saputro, S. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 2 SD melalui Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TARL). PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Aisy, M. M., Nurjanah, Febriana, S. R., & Octaviani, W. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendisikan Islam Muta’allimin, 1(2).
Apriliawati, D., Budiyono, & Noviana, Y. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV melalui Penerapan Metode Drill dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 11(1).
Azzahra, K. Z., & Muhroji. (2025). Penerpan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil dan Minat Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(1).
Fitriani, N., Wulandari, R., & Putri, A. A. (2025). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 22 Pekanbaru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Hakim, L. (2021). Psikologi Pendidikan: Toeri dan Praktik dalam Pembelajaran. Prenadamedia.
Hardiana, D. (2023). Peningkatkan Minat Belajar IPAS melalui Culturally Responsive Teaching pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Sumbersari. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2).
Hidayat, W., & Widjajanti, D. B. (2021). Kontekstualisasi Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2).
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., & Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Edisi: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2).
Rahmawati, L. D., Agustini, F., & Saputro, S. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 2 SD melalui Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TARL). PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Rohim, M., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaboratif melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 11(1).
Sari, Y. F. M., Damayani, A. T., & Arif, A. (2024). Penerapan Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2).
Suryani, N. (2022). Matematika sebagai Fondasi Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Era Digital. Prosiding Semiar Nasional Pendidikan, 3(1).
Susanto, A. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.
Syamsurijal. (2024). Titik Temu Pendidikan dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Berdaya Saing. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3).
Tilaar, H. A. R. (2020). Kebijakan Pendidikan: Peran Strategi Pendidikan dalam Pembangunan Bangsa. PT Rineka Cipta.
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2020). Peran Literasi Numerasi dalam Menyiapkan Siswa Menghadapi Tantangan Abad 21. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1).
Wardana, J., Sugiyanti, Ariyanto, L., & Purwanto. (2024). Efektivitas Pendekatan Culturally Responsive Teaching Berbantuan E-LKPD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).
Apriliawati, D., Budiyono, & Noviana, Y. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV melalui Penerapan Metode Drill dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 11(1).
Azzahra, K. Z., & Muhroji. (2025). Penerpan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil dan Minat Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(1).
Fitriani, N., Wulandari, R., & Putri, A. A. (2025). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 22 Pekanbaru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Hakim, L. (2021). Psikologi Pendidikan: Toeri dan Praktik dalam Pembelajaran. Prenadamedia.
Hardiana, D. (2023). Peningkatkan Minat Belajar IPAS melalui Culturally Responsive Teaching pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Sumbersari. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2).
Hidayat, W., & Widjajanti, D. B. (2021). Kontekstualisasi Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2).
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., & Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Edisi: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2).
Rahmawati, L. D., Agustini, F., & Saputro, S. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 2 SD melalui Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TARL). PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Aisy, M. M., Nurjanah, Febriana, S. R., & Octaviani, W. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendisikan Islam Muta’allimin, 1(2).
Apriliawati, D., Budiyono, & Noviana, Y. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV melalui Penerapan Metode Drill dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 11(1).
Azzahra, K. Z., & Muhroji. (2025). Penerpan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Hasil dan Minat Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(1).
Fitriani, N., Wulandari, R., & Putri, A. A. (2025). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 22 Pekanbaru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Hakim, L. (2021). Psikologi Pendidikan: Toeri dan Praktik dalam Pembelajaran. Prenadamedia.
Hardiana, D. (2023). Peningkatkan Minat Belajar IPAS melalui Culturally Responsive Teaching pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Sumbersari. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2).
Hidayat, W., & Widjajanti, D. B. (2021). Kontekstualisasi Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2).
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., & Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Edisi: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2).
Rahmawati, L. D., Agustini, F., & Saputro, S. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 2 SD melalui Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TARL). PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Rohim, M., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaboratif melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 11(1).
Sari, Y. F. M., Damayani, A. T., & Arif, A. (2024). Penerapan Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2).
Suryani, N. (2022). Matematika sebagai Fondasi Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Era Digital. Prosiding Semiar Nasional Pendidikan, 3(1).
Susanto, A. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.
Syamsurijal. (2024). Titik Temu Pendidikan dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Berdaya Saing. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3).
Tilaar, H. A. R. (2020). Kebijakan Pendidikan: Peran Strategi Pendidikan dalam Pembangunan Bangsa. PT Rineka Cipta.
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2020). Peran Literasi Numerasi dalam Menyiapkan Siswa Menghadapi Tantangan Abad 21. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1).
Wardana, J., Sugiyanti, Ariyanto, L., & Purwanto. (2024). Efektivitas Pendekatan Culturally Responsive Teaching Berbantuan E-LKPD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).
Published
2025-10-01
How to Cite
Safitri, S., Marungkil Pasaribu, & Atrin Maariwuth. (2025). ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) SEBAGAI STRATEGI INOVATIF DALAM UPAYA PENINGKATAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD INPRES 6 LOLU . Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 252 - 264. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.8131
Section
Articles
