STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA DI KOBER TUNAS BANGSA KOTA SERANG
Keywords:
Critical Thinking, Number Card Media, Early Childhood
Abstract
Motivated by the lack of teachers in strategies in learning, this study aims to find out how successful teachers' strategies are in developing the ability of early childhood aged 4-5 years in critical thinking through the media of number cards at the Kober Tunas Bangsa institution, Curug district, Serang City. In this study, descriptive qualitative research was carried out with data collection techniques in qualitative research carried out directly in the field using observation, interviews, and documentation activities. The results of the research were obtained that the way to develop critical thinking in early childhood in Kober Tunas Bangsa, Serang City was quite good using number card media and the teachers were very helpful in creating a fun learning atmosphere. It can be concluded that, number cards are one of the most effective media to improve early childhood abilities in terms of critical thinking.
References
Adawiyah , R., & Hani, E. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Sains Pada Anak Usia 4-5 Tahun. JURNAL AKSIOMA AL-ASAS, 57-66.
Agustina, Muadifah, Rohim, R., Hendrawati, T., Suheti, Mahdi, A.,Umalihayati. (2023). Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 1393-1399.
Andayani, S. (2021). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 200-212.
Anggreani, C. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen Berbasis Lingkungan. Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 343-360.
Anshari, C., & Dkk. (2024). Analisis Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Matematikan Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai , 28097-28103.
Alva , M., & Gusmaneli , G. (2014). Strategi Pembelajaran untuk Anak Usia Dini . Jurnal Pendidikan Agama Islam, 43-48.
Asfuri, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Door to Door Pada Perkembangan Psikologi Belajar Anak di TKIT Raudlotul Mu’minin. Indonesian Journal of Islamic Psychology , 84-111.
Astuti, A. W., Syafrudin, U., & Oktaria, R. (2023). Pengaruh Pengunaan Media Kartu Angka. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini 5-6 Tahun, 39-48
Azwarna, & Mayar, F. (2019). PEMBELAJARAN SENI MELALUI MEDIA JERAMI PADA ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan Tambusa, 1389-1396.
Bacthiar, M. Y., El Gibtiya, N., & Herlina. (2024). Pengaruh Media Kartu Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan BilanganPada Anak Usia 4-5 Tahun Di PAUD Yaa Bunayya Enrekang. Teaching and Learning Journal of Mandalika, 461-472.
Brookfield, S. D. (2017, hlm. 74). Teaching for Critical Thinking: Tools and Techniques to Help Students Question Their Assumptions. Jossey-Bass.
Brookhart, S. M. (20117, hlm 35). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. ASCD.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran (Edisi Keempat). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dea, L. F., Fatonah, S., Setiawan, A., Sudarti, & Tabi’in. (2023). Pengembangan Media Kartu Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Berpikir Simbolik Anak Usia Dini. Jurnal Program Studi PGRA, 19-36.
Dewi, N., & Kusumah, S. (2018). TAYO Cards in Understanding Numbers 1–10 for Early Childhood (Classroom Action Research). Jurnal Teknik dan Literasi Matematika, 2(1), 40–50. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jtlm/article/download/27696/12702
Dewi, Y. S., Priyanti, N. Y., & Rahayu, W. (2025). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia 4-5 Tahun melalui media loose parts di Paud Teratai Palmerah. Jurnal Bermasyarakat, 251-259.
Dewi, P. N., & Wijaya, I. M. (2018). Efektivitas penggunaan media kartu angka terhadap pengenalan konsep bilangan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 123-132.
Djamarah , S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Facione, P. A. (2020). Critical thinking: What it is and why it counts (7th ed.). Insight Assessment.
Fadlillah. (2014). Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Fajari, L. E., Umalihayati, Putri , I. C., Saadah, A., Munawaroh, & Biamrillah, M. (2024). Analisis Faktor Internal Penyebab Kesulitan Belajar : Ditinjau Dari Prespektif Gaya Belajar Siswa. Social, Humanities, and Educational Studies , 2165-2170 .
Fitriani, E. (2019). Penggunaan media kartu angka dalam meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 47-54.
Gari , A. (2023). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn DI SMA SWASTA KAMPUS TELUKDALAM KELAS XI MIA-B . Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 42-51.
Gestwicki , C. (2007). Developmentally appropriate practice: Curriculum and development in early education (4th ed.). . Thomson Delmar Learning.
Hadi, F. Z., Fathurrohman, M., & Hadi FS, C. A. (2020). KECEMASAN MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME), 59-72.
Hamdani, A. (2019). Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta. Bandung: Alfabet.
Handayani , C. T., & Widy, T. M. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Kartu Angka Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak di TK Indriyasana Juwangen. Jurnal Exponential , 352-357.
Hurusti, Sari, R. P., & Haryono, M. (2022). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Melalui Media Kartu Angka Pada Anak Kelompok B. JDER Journal of Dehasen Education Review, 6-10.
Handina, S., Sahidun, N., & Popiliani, E. (2023). Pengunaan Media Kartu Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Konsep BilanganPada Anak Usia Dini. Jural Agama dan Ilmu Pengetahuan, 49-58.
Indonesia, R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Indrijati, H. (2016). Psikologi Perkembangan & Pendidikan Anak Usia Dini Sebuah Bunga Rampai. Skripsi.
Irjana, W., & Ismail. (2025). Penggunaan Media Kartu Lambang Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di KB Cahaya Putra Tegalombo, Pacitan. Al-Athfal STAI Muhammadiyah Probolinggo, 59-72 .
Isjoni. (2016). Pendidikan anak usia dini: Teori dan praktik dalam pembelajaran. Jakarta: Pustaka Reka Cipta.
Jusriana, Nasriadi, A., & Hanum , C. F. (2021). PENGARUH METODE BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA KOTAK BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B TK FKIP USK BANDA ACEH. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1-16.
Kim, S. (2017, hlm. 45). Play-Based Learning and Cognitive Development. New York: Educational Press.
Kartini, W., Faatinisa, E., & Annisa, Y. N. (2023). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1-14.
Khaeroni. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD/MI DENGAN MENGGUNAKAN PERTANYAAN TERBUKA, PRODUKTIF, DAN IMAJINATIF. Jurnal Pendidikan Dasar, 314-324'.
Khusnaya, U. F. (2019). Penggunaan Media Permainan Kartu Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Kelompok A di TK Islam Terpadu Tazkia Cangkiran Mijen Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. UIN Walisongo. (hlm. 33–34) Retrieved from repositori UIN Walisongo.
Kustandi, C., Syakur, A., Faisal, Nuryati, & Aldina, F. (2021). Model Belajar E-learning di Usia Dini: Sebuah Literatur Review. Jurnal Komunikasi Profesional, 431- 442.
Kusuma, T. C., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 413-420.
Lestari, , E., & Wulandari, R. S. (2021). Pendidikan Karakter anak Usia Dini. JurnalPendidikanIslam Anak Usia Dini, 104-114.
Lubis, A. (2014). Pendidikan Anak Usia Dini. E-Jurnal Unisda.
Ma'rufah, D. (2019). Pengaruh Metode Kaisa Terhadap Peningkatan Hafalan Surah Pendek Anak Usia 4-6 Tahun DI TK Aisyiyah Bustanul Athfal 61 Sampangan.
Masrukhin. (2014). Metodologi penelitian kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mariani, D. (2024). Pengaruh Permainan Kartu Angka terhadap Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Teacher's Journal (Cahayamandalika), (halaman tidak tersedia). Retrieved from Cahayamandalika.
Meo, H., Meka, M., & Maku, K. R. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU ANGKA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN DI TKK NEGERI KISARAGHE KECAMATAN BAJAWA UTARA KABUPATEN NGADA. DI TKK NEGERI KISARAGHE KECAMATAN BAJAWA UTARA, 14-22.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2014). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munastiwi, E. (2014). Strategi pengembangan pembelajaran anak usia dini. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Nasional, D. P. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Di akses dari https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/u-u-no-20-tahun-2003.
Nasution, S. (2017). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Novitasari, Y., & Prastyo, D. (2020). EGOSENTRISME ANAK PADA PERKEMBANGAN KOGNITIF TAHAP PRAOPERASIONAL. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 17-22.
Nurhadi, A. (2019). Pengembangan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini melalui Pendekatan Bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 40-50.
Nuryati, Elis Mayasar, Cahyaningrat, D., & Rodiyah. (2023). Penggunaan Teknik Mencampur Warna Dengan Percobaan Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Ittihad Kecamatan Tanara Kebupaten Serang-Banten. Journal Of Social Science Research, 11431-11447.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2020). Human Development (13th ed.). McGraw-Hill Education.
Paul, R., & Elder, L. (2014. hlm. 112). The Miniature Guide to Critical Thinking Concepts and Tools. Foundation for Critical Thinking.
Pertiwi, Desra, Mega, Mayar, & Farida. (2020). Pengaruh Kegiatan Menggambar Bebas Teknik Graffito Terhadap Seni Rupa Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah V Padang. Pendidikan Tambusai, 39-44.
Pratiwi, R. (2017). Pengaruh Media Kartu Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan (Studi di TK Ar-Rahma). Generasi Emas, 5(2), 20–28. https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/view/10854
Primaningsih, & Halida. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Angka pada Anak Usia 4–5 Tahun. JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 2(1), (halaman tidak tersedia). Retrieved from e-jurnal STAIB Abussalam Sula.
Rahman, T. (2020). Penggunaan Media Kartu Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif (Berhitung) Pada Anak Usia Dini. Journal of Earlychildhood Education (JoEE), 1(1), 355–356. Retrieved from Jurnal Exponential.
Rahmawati, D., & Nuraini, S. (2020). Media kartu angka untuk mengenalkan konsep bilangan pada anak usia dini. Jurnal Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 13-20.
Ritonga, S. N., Noviyanti, S., Faizal , C., & Tambunan, M. (2024). Mengasah Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Metode Pembelajaran Saintifik Pada Anak Sekolah Dasar. Journal Of Social Science Research, 2343-2350.
Riyana, Cepi, & Susila, I. K. (2019). Media dan Sumber Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Saputra , A., & Suryandi, L. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Perspektif Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 202.
Saputra, S. T., & Widjayatri , R. D. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 4-6 Tahun dengan APE Busy Board Biji-Bijian melalui Teori Belajar Keterampilan Abad 21. Journal Of Early Childhood Education And Research, 13-20.
Sari , B. P., & Widayanti, M. D. (2012). Implementasi Onigiri (Video Animasi Isi Piringku) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis.
Sari, N., Sari, M., Nur, M., Rinai, R. Y., & Risna, I. (2024). TRANSFORMATION OF EARLY CHILDREN'S GROSS MOTOR ABILITIES THROUGH MOVEMENT AND SONG ACTIVITIES . Untirta, 3062-7109 .
Sriyanto, A., Hartati, S., & Sutrisno. (2022). Perkembangan dan Ciri-Ciri Pada Anak Usia Dini. Journal Fascho: Jurusan Pendidikan , 22-33.
Sudarna, I. W. (2014). (2014). "Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah 4–5 Tahun. Society: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 1-10.
Sugiyono. (2016 ). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Y. N. (2017). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: Kencana.
Suryana, D. D. (2021). Hakikat Anak Usia Dini. Semarang.
Suryani, L., & Andriyati , N. (2025). Implementasi media pembelajaran berbasis visual thinking strategy dalam membangun berpikir kritis anak usia dini. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 38-46.
Susilo, D. (2016). Analisis Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia 4–5 Tahun. Kesehatan Ilmiah Indonesia, 9(1), 102.
Syafi’i , I., Chusnah, A., Inayati, N. A., & Sari, L. P. (2021). Strategi Pendidikan dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia Dini di Masa Covid-19. Journal of Early Childhood , 33-40 https://doi.org/10.15642/jeced.v3i1.816.
Syafnita, T. (2023). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Penerbit Litnus. Jakarta: Litnus.
Tumanggor, M. (2020, hlm 2). Berfikir Kritis (Cara Jitu Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21) (Pertama). Jakarta: Gracias Logis Kreatif.
Utami Handayani , C. T., & Widya, T. M. (2022). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU ANGKA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DI TK INDRIYASANA JUWANGEN. Jurnal Exponential.
Wahjusaputri, S., Ernawati, Wahyuni, Y., & Wahyuni, I. (2024). Penerapan Pendekatan Play-Based Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 112-121.
Winarti, W., & Rohmalina. (2020). KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN IMAJINATIF PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN . Jurnal Ceria, 488-495.
Woe, E. P., Dhera, M. D., Moi, M. D., Mite, M. I., Ghena, V., & Qondias, D. (2024). Analisis Kebutuhan Media Kartu Angka untuk Meningkatkan Aspek Kognitif Sosial Anak Usia Dini 4-5 Tahun di TK Santa Gabriel Mangulewa. Journal of Multidisciplinary Research, 437-445.
Yaumi, M. (2014). Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Siswa. Skripsi.
Yasmin, N. S., & Eliza, D. (2021). Penerapan Metode Bercerita Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Menyimak Pada Usia 4-5 Tahun. 9547-9553.
Yuliani, N. (2015). Konsep dan pendekatan perkembangan anak usia dini. Jakarta: Prenadamedia Group.
Yusri, N. (2018). Menumbuh Kembangkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Saintifik. Adzkia, 39-50.
Agustina, Muadifah, Rohim, R., Hendrawati, T., Suheti, Mahdi, A.,Umalihayati. (2023). Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 1393-1399.
Andayani, S. (2021). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 200-212.
Anggreani, C. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen Berbasis Lingkungan. Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 343-360.
Anshari, C., & Dkk. (2024). Analisis Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Matematikan Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai , 28097-28103.
Alva , M., & Gusmaneli , G. (2014). Strategi Pembelajaran untuk Anak Usia Dini . Jurnal Pendidikan Agama Islam, 43-48.
Asfuri, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Door to Door Pada Perkembangan Psikologi Belajar Anak di TKIT Raudlotul Mu’minin. Indonesian Journal of Islamic Psychology , 84-111.
Astuti, A. W., Syafrudin, U., & Oktaria, R. (2023). Pengaruh Pengunaan Media Kartu Angka. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini 5-6 Tahun, 39-48
Azwarna, & Mayar, F. (2019). PEMBELAJARAN SENI MELALUI MEDIA JERAMI PADA ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan Tambusa, 1389-1396.
Bacthiar, M. Y., El Gibtiya, N., & Herlina. (2024). Pengaruh Media Kartu Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan BilanganPada Anak Usia 4-5 Tahun Di PAUD Yaa Bunayya Enrekang. Teaching and Learning Journal of Mandalika, 461-472.
Brookfield, S. D. (2017, hlm. 74). Teaching for Critical Thinking: Tools and Techniques to Help Students Question Their Assumptions. Jossey-Bass.
Brookhart, S. M. (20117, hlm 35). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. ASCD.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran (Edisi Keempat). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dea, L. F., Fatonah, S., Setiawan, A., Sudarti, & Tabi’in. (2023). Pengembangan Media Kartu Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Berpikir Simbolik Anak Usia Dini. Jurnal Program Studi PGRA, 19-36.
Dewi, N., & Kusumah, S. (2018). TAYO Cards in Understanding Numbers 1–10 for Early Childhood (Classroom Action Research). Jurnal Teknik dan Literasi Matematika, 2(1), 40–50. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jtlm/article/download/27696/12702
Dewi, Y. S., Priyanti, N. Y., & Rahayu, W. (2025). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia 4-5 Tahun melalui media loose parts di Paud Teratai Palmerah. Jurnal Bermasyarakat, 251-259.
Dewi, P. N., & Wijaya, I. M. (2018). Efektivitas penggunaan media kartu angka terhadap pengenalan konsep bilangan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 123-132.
Djamarah , S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Facione, P. A. (2020). Critical thinking: What it is and why it counts (7th ed.). Insight Assessment.
Fadlillah. (2014). Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Fajari, L. E., Umalihayati, Putri , I. C., Saadah, A., Munawaroh, & Biamrillah, M. (2024). Analisis Faktor Internal Penyebab Kesulitan Belajar : Ditinjau Dari Prespektif Gaya Belajar Siswa. Social, Humanities, and Educational Studies , 2165-2170 .
Fitriani, E. (2019). Penggunaan media kartu angka dalam meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 47-54.
Gari , A. (2023). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn DI SMA SWASTA KAMPUS TELUKDALAM KELAS XI MIA-B . Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 42-51.
Gestwicki , C. (2007). Developmentally appropriate practice: Curriculum and development in early education (4th ed.). . Thomson Delmar Learning.
Hadi, F. Z., Fathurrohman, M., & Hadi FS, C. A. (2020). KECEMASAN MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME), 59-72.
Hamdani, A. (2019). Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta. Bandung: Alfabet.
Handayani , C. T., & Widy, T. M. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Kartu Angka Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak di TK Indriyasana Juwangen. Jurnal Exponential , 352-357.
Hurusti, Sari, R. P., & Haryono, M. (2022). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Melalui Media Kartu Angka Pada Anak Kelompok B. JDER Journal of Dehasen Education Review, 6-10.
Handina, S., Sahidun, N., & Popiliani, E. (2023). Pengunaan Media Kartu Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Konsep BilanganPada Anak Usia Dini. Jural Agama dan Ilmu Pengetahuan, 49-58.
Indonesia, R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Indrijati, H. (2016). Psikologi Perkembangan & Pendidikan Anak Usia Dini Sebuah Bunga Rampai. Skripsi.
Irjana, W., & Ismail. (2025). Penggunaan Media Kartu Lambang Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di KB Cahaya Putra Tegalombo, Pacitan. Al-Athfal STAI Muhammadiyah Probolinggo, 59-72 .
Isjoni. (2016). Pendidikan anak usia dini: Teori dan praktik dalam pembelajaran. Jakarta: Pustaka Reka Cipta.
Jusriana, Nasriadi, A., & Hanum , C. F. (2021). PENGARUH METODE BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA KOTAK BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B TK FKIP USK BANDA ACEH. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1-16.
Kim, S. (2017, hlm. 45). Play-Based Learning and Cognitive Development. New York: Educational Press.
Kartini, W., Faatinisa, E., & Annisa, Y. N. (2023). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1-14.
Khaeroni. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD/MI DENGAN MENGGUNAKAN PERTANYAAN TERBUKA, PRODUKTIF, DAN IMAJINATIF. Jurnal Pendidikan Dasar, 314-324'.
Khusnaya, U. F. (2019). Penggunaan Media Permainan Kartu Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Kelompok A di TK Islam Terpadu Tazkia Cangkiran Mijen Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. UIN Walisongo. (hlm. 33–34) Retrieved from repositori UIN Walisongo.
Kustandi, C., Syakur, A., Faisal, Nuryati, & Aldina, F. (2021). Model Belajar E-learning di Usia Dini: Sebuah Literatur Review. Jurnal Komunikasi Profesional, 431- 442.
Kusuma, T. C., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 413-420.
Lestari, , E., & Wulandari, R. S. (2021). Pendidikan Karakter anak Usia Dini. JurnalPendidikanIslam Anak Usia Dini, 104-114.
Lubis, A. (2014). Pendidikan Anak Usia Dini. E-Jurnal Unisda.
Ma'rufah, D. (2019). Pengaruh Metode Kaisa Terhadap Peningkatan Hafalan Surah Pendek Anak Usia 4-6 Tahun DI TK Aisyiyah Bustanul Athfal 61 Sampangan.
Masrukhin. (2014). Metodologi penelitian kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mariani, D. (2024). Pengaruh Permainan Kartu Angka terhadap Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Teacher's Journal (Cahayamandalika), (halaman tidak tersedia). Retrieved from Cahayamandalika.
Meo, H., Meka, M., & Maku, K. R. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU ANGKA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN DI TKK NEGERI KISARAGHE KECAMATAN BAJAWA UTARA KABUPATEN NGADA. DI TKK NEGERI KISARAGHE KECAMATAN BAJAWA UTARA, 14-22.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2014). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munastiwi, E. (2014). Strategi pengembangan pembelajaran anak usia dini. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Nasional, D. P. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Di akses dari https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/u-u-no-20-tahun-2003.
Nasution, S. (2017). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Novitasari, Y., & Prastyo, D. (2020). EGOSENTRISME ANAK PADA PERKEMBANGAN KOGNITIF TAHAP PRAOPERASIONAL. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 17-22.
Nurhadi, A. (2019). Pengembangan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini melalui Pendekatan Bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 40-50.
Nuryati, Elis Mayasar, Cahyaningrat, D., & Rodiyah. (2023). Penggunaan Teknik Mencampur Warna Dengan Percobaan Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Ittihad Kecamatan Tanara Kebupaten Serang-Banten. Journal Of Social Science Research, 11431-11447.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2020). Human Development (13th ed.). McGraw-Hill Education.
Paul, R., & Elder, L. (2014. hlm. 112). The Miniature Guide to Critical Thinking Concepts and Tools. Foundation for Critical Thinking.
Pertiwi, Desra, Mega, Mayar, & Farida. (2020). Pengaruh Kegiatan Menggambar Bebas Teknik Graffito Terhadap Seni Rupa Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah V Padang. Pendidikan Tambusai, 39-44.
Pratiwi, R. (2017). Pengaruh Media Kartu Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan (Studi di TK Ar-Rahma). Generasi Emas, 5(2), 20–28. https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/view/10854
Primaningsih, & Halida. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Angka pada Anak Usia 4–5 Tahun. JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 2(1), (halaman tidak tersedia). Retrieved from e-jurnal STAIB Abussalam Sula.
Rahman, T. (2020). Penggunaan Media Kartu Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif (Berhitung) Pada Anak Usia Dini. Journal of Earlychildhood Education (JoEE), 1(1), 355–356. Retrieved from Jurnal Exponential.
Rahmawati, D., & Nuraini, S. (2020). Media kartu angka untuk mengenalkan konsep bilangan pada anak usia dini. Jurnal Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 13-20.
Ritonga, S. N., Noviyanti, S., Faizal , C., & Tambunan, M. (2024). Mengasah Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Metode Pembelajaran Saintifik Pada Anak Sekolah Dasar. Journal Of Social Science Research, 2343-2350.
Riyana, Cepi, & Susila, I. K. (2019). Media dan Sumber Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Saputra , A., & Suryandi, L. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Perspektif Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 202.
Saputra, S. T., & Widjayatri , R. D. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 4-6 Tahun dengan APE Busy Board Biji-Bijian melalui Teori Belajar Keterampilan Abad 21. Journal Of Early Childhood Education And Research, 13-20.
Sari , B. P., & Widayanti, M. D. (2012). Implementasi Onigiri (Video Animasi Isi Piringku) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis.
Sari, N., Sari, M., Nur, M., Rinai, R. Y., & Risna, I. (2024). TRANSFORMATION OF EARLY CHILDREN'S GROSS MOTOR ABILITIES THROUGH MOVEMENT AND SONG ACTIVITIES . Untirta, 3062-7109 .
Sriyanto, A., Hartati, S., & Sutrisno. (2022). Perkembangan dan Ciri-Ciri Pada Anak Usia Dini. Journal Fascho: Jurusan Pendidikan , 22-33.
Sudarna, I. W. (2014). (2014). "Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah 4–5 Tahun. Society: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 1-10.
Sugiyono. (2016 ). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Y. N. (2017). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: Kencana.
Suryana, D. D. (2021). Hakikat Anak Usia Dini. Semarang.
Suryani, L., & Andriyati , N. (2025). Implementasi media pembelajaran berbasis visual thinking strategy dalam membangun berpikir kritis anak usia dini. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 38-46.
Susilo, D. (2016). Analisis Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia 4–5 Tahun. Kesehatan Ilmiah Indonesia, 9(1), 102.
Syafi’i , I., Chusnah, A., Inayati, N. A., & Sari, L. P. (2021). Strategi Pendidikan dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia Dini di Masa Covid-19. Journal of Early Childhood , 33-40 https://doi.org/10.15642/jeced.v3i1.816.
Syafnita, T. (2023). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Penerbit Litnus. Jakarta: Litnus.
Tumanggor, M. (2020, hlm 2). Berfikir Kritis (Cara Jitu Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21) (Pertama). Jakarta: Gracias Logis Kreatif.
Utami Handayani , C. T., & Widya, T. M. (2022). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU ANGKA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DI TK INDRIYASANA JUWANGEN. Jurnal Exponential.
Wahjusaputri, S., Ernawati, Wahyuni, Y., & Wahyuni, I. (2024). Penerapan Pendekatan Play-Based Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 112-121.
Winarti, W., & Rohmalina. (2020). KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN IMAJINATIF PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN . Jurnal Ceria, 488-495.
Woe, E. P., Dhera, M. D., Moi, M. D., Mite, M. I., Ghena, V., & Qondias, D. (2024). Analisis Kebutuhan Media Kartu Angka untuk Meningkatkan Aspek Kognitif Sosial Anak Usia Dini 4-5 Tahun di TK Santa Gabriel Mangulewa. Journal of Multidisciplinary Research, 437-445.
Yaumi, M. (2014). Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Siswa. Skripsi.
Yasmin, N. S., & Eliza, D. (2021). Penerapan Metode Bercerita Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Menyimak Pada Usia 4-5 Tahun. 9547-9553.
Yuliani, N. (2015). Konsep dan pendekatan perkembangan anak usia dini. Jakarta: Prenadamedia Group.
Yusri, N. (2018). Menumbuh Kembangkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Saintifik. Adzkia, 39-50.
Published
2025-10-31
How to Cite
Suedah, Nuryati, & Umalihayati. (2025). STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA DI KOBER TUNAS BANGSA KOTA SERANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 300 - 321. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8682
Section
Articles
