PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN WORDWALL DI KELAS III SDN 18 SUNGAI LAMBAI SOLOK SELATAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, dan kurangnya media yang memadai, sehingga peserta didik kurang aktif dalam proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan Wordwall di kelas III SDN 18 Sungai Lambai, Kabupaten Solok Selatan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan 20 peserta didik kelas III pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta penilaian terhadap modul ajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik dari nilai rata-rata awal 69,5 menjadi 79 pada siklus I pertemuan 1, meningkat menjadi 86 pada siklus I pertemuan 2, dan mencapai 88 pada siklus II pertemuan 1. Rata-rata aktivitas guru meningkat dari 79 menjadi 82 dan kemudian 83. Penilaian terhadap modul ajar juga meningkat dari nilai rata-rata 84 pada siklus I pertemuan 1 menjadi 88 pada siklus I pertemuan 2, dan mencapai 91 pada siklus II pertemuan 1. Dengan demikian, penerapan model Discovery Learning berbantuan Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III SDN 18 Sungai Lambai.
References
Juanda, A. (2016). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: DEEPUBLISH.
Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/25344
Kunandar. (2015). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Maulana, A. R., Heru, H., & Irmade, O. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn Kelas III SD Negeri Madyotaman Tahun. 8, 39415–39420.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM (1st ed.).
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Bioedukasi, 4(6).
Purwaningsih, P. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(4), 422–427. https://doi.org/10.51878/educator.v2i4.1929
Salsabila, A., Mulyana, D., & Cahyono, C. (2023). Pengaruh Media Wordwall terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 42–51. https://doi.org/10.56393/pelita.v3i2.1716
Sari, L. A., Khasanah, U., & Sulistyaningsih, W. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle di Kelas I Amanah SD Muhammadiyah Kleco 2 Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.76179
Sartono, B. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Materi Fluida Pada Siswa Kelas Xi Mipa 3 Sma Negeri 1 Ngemplak Boyolali Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 52. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28510
Sitohang, S., Simarmata, R. K., & Rasarmanto, H. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PKN DI KELAS IV. Pedagogi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 367–374. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal
Widiasworo, E. (2017). Strategi dan Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif, dan Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
