PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING (REACT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
Abstract
ABSTRAK
Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru perlu memilih strategi pembelajaran yang efektif. Salah satunya dengan menggunakan strategi pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi REACT lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa pada kelas VIII SMP Negeri di daerah Subang. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain berbentuk pretest-posttest dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Satu kelas sebagai kelas eksperimen (diberikan strategi pembelajaran REACT) dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri di daerah Subang kabupaten Subang, Tahun Pelajaran 2019-2020 dengan sampel adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Materi yang dipilih adalah koordinat kartesius. Jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan koneksi matematis siswa, angket dan lembar observasi. Instrumn berupa soal yang berbentuk uraian sebanyak empat butir soal, 18 pernyataan berbentuk angket, lembar observasi kegiatan guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung. Intrumen diolah menggunakan Software Microsoft Excel 2013 dan Software Minitab for Windows Version 19.0. Hasil penelitian setelah dianalisis menunjukkan bahwa dengan taraf signifikansi adanya peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa pada kelas eksperimen yang dalam pembelajarannya memperoleh strategi pembelajaran REACT lebih tinggi daripada kelas kontrol yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran dengan pendekatan biasa (saintifik). Berdasarkan analisis terhadap angket, siswa memberikan respon positif terhadap pelajaran matematika, maupun strategi REACT. Maka, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran REACT dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa.
References
Arikunto, Suharsimi. (1992). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ariestian, Rezza. (2015). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Terstruktur. Subang: Skripsi STKIP Tidak Diterbitkan.
Darhim.(2007). Workshop matematika. Jakarta: Universitas Terbuka
Dimyati dan Mudjiono.(2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Ekiyah, Risa. (2014). Penerapan Pembelajaran Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Subang: Skripsi STKIP Tidak Diterbitkan.
Gravemeijer, K.P.E. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudental Institude.
Hernawati, Tika. (2016). Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Realistik untuk Mningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa. Skripsi STKIP Subang: Tidak Diterbitkan
Herdian. (2010). Kemampuan Pemahaman Matematika. [Online]. Tersedia: http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-pemahaman-matematis/ [15 Desember 2017]
Lestari, sandika dwi. (2017). Penerapan Pendekatan Problem Posing dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Skripsi STKIP Subang: Tidak Diterbitkan
Leton, Samuel Igo. (2018). Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematis serta Kegemaran Belajar Matematika Siswa Tunarungu Kelas VIII. Bandung: Disertasi UPI Tidak Diterbitkan.
Mayestika, Tika Ratna. (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematis serta Self Efficacy Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Bandung: Tesis UPI. Tidak Diterbitkan.
Nazihah, Fida Aulia. (2018). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis dan Self-Concept Siswa SMP melalui Pembelajaran dengan Strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS. Tersedia di http://repository.unpas.ac.id/37776/1/BAB%20II%20KAJIAN%20TEORITIS%20FIDA.pdf [ diakses 10 Juli 2019]
NCTM. (2000). Principles and Standars for School Mathematics. [Online]. Tersedia: www.nctm.org [15 Desember 2017]
Nurasyiyah, Desi Ayu. (2017). Meningkatkan Kemampuan Koneksi, Pemecahan Masalah Matematik dan Self-Efficacy melalui Pendekatan Metakognitif Pada Siswa SMP. Bandung: Tesis UPI Tidak Diterbitkan.
Pamungkas, Sigit. (2018). Strategi Pembelajaran React untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Subang: Skripsi STKIP Subang Tidak Diterbitkan.
Romli, Muhammad. (2012). Strategi Membangun Metakognisi Siswa SMA dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura. Tersedia di http://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/viewFile/56/52 [ diakses 10 Juli 2019]
Ruseffendi, E.T. (1984). Dasar-dasar Matematika Modern dan Komputer untuk Guru. Bandung: TARSITO.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: TARSITO.
Sabandar. J. (2007). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model. [Online]. Tersedia:http://www.ditnaga-dikti.org/ditnaga/files/PIP/mat-inovatif.pdf [15 Desember 2017]
Sari, Veny Eliska. (2016). Penerapan Strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transfering) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Bandung: Skripsi UPI Tidak Diterbitkan.
Sari, Septy Indah. (2017). Penerapan Pendekatan Open-Ended Dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Subang: Skripsi STKIP Tidak Diterbitkan.
Shadiq, Fadjar. (2014). Pembelajaran Matematika; Cara Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa. Yogyakarta: GRAHA ILMU
Sharp. (1981), Reducation of Parents and Other Adult. USA:The MacMillan Company & The Free Press.
Situmorang. (2011). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Dan Kreatifitas Matematika Siswa Smp Melalui Pendekatan Penemuan Terbimbing Menggunakan Media Software Autograph. [Online]. Tersedia: http://modelpencapaiankonsep.blogspot.com/2011/05/meningkatkan-kemampuan-pemahaman.html [15 Desember 2017]
Soeharto, Bohar. (1989). Menyiapkan penelitian dan penulisan karya ilmiah (skripsi-thesis). Bandung: TARSITO
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: ALFABETA.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, cv.
Sujarweni, w. (2018). metodologi penelitian. Yogyakarta : PUSTAKABARUPRESS.
Sumarmo, U. (2002). Pengukuran dan Evaluasi dalam pendidikan. Makalah. Bandung: PPS UPI
Tim MKPBM. (2001). Common Text Book Strategi Pembelajaran Kontemporer. Bandung: JICA-Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
