TRANSFORMASI PEMBIASAAN PAGI SEBAGAI UPAYA PENGUATAN NILAI TANGGUNG JAWAB SISWA SD MUHAMMADIYAH PATI DI ERA KURIKULUM MERDEKA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menggambarkan perubahan kebiasaan positif sebagai langkah untuk memperkuat nilai tanggung jawab siswa di sekolah dasar pada era penerapan Kurikulum Merdeka. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya penghayatan nilai tanggung jawab dalam perilaku sehari-hari siswa, meskipun pendidikan karakter telah menjadi fokus utama kebijakan pendidikan nasional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan catatan lapangan (field note) terhadap kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua di SD Muhammadiyah Pati. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan pagi dilaksanakan melalui empat pendekatan utama: kegiatan rutin, aktivitas spontan, keteladanan guru, dan kegiatan terencana. Program seperti 6S (Senyum, Salam, Sapa, Salim, Sopan, Santun), literasi-numerasi pagi, Muroja’ah-Hadist-Karakter (MHK), serta sholat dhuha berjamaah terbukti membentuk sikap tanggung jawab personal, sosial, dan spiritual siswa. Kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua menjadi kunci keberhasilan. Temuan ini sejalan dengan prinsip Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka yang menekankan kemandirian dan tanggung jawab moral. Dengan demikian, pembiasaan positif bukan hanya rutinitas, tetapi strategi transformasional dalam membangun budaya sekolah yang berkarakter.
References
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Dewi, N. K., Maryani, E., & Muryanto, Y. T. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Tanggung Jawab dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 11(1), 35–47.
Hamdan Syahputra, M., & Shylviana, S. (2024). Implementasi Nilai Karakter Tanggung Jawab melalui Pembelajaran Proyek Profil Pelajar Pancasila. IJOSE: Indonesian Journal of Social Education, 6(3), 546–550.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2023). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kurniati, R., Rahmawati, F., & Mulyana, A. (2024). Disiplin Positif Tanpa Hukuman untuk Meningkatkan Karakter Siswa SMA di Lubuklinggau. Jurnal Learning: Educational Innovation and Character Development, 5(2), 21–31.
Kusumastuti, A. (2020). Metode Pembiasaan dan Keteladanan Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 47–56.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Mulyasa, E. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Murhum Journal. (2024). Positive Habits Implementation to Foster Social Responsibility Among Early Learners in Malaysia. Murhum: Journal of Islamic Education, 4(2), 201–213.
Prihatiningsih, R., Maryani, E., & Muryanto, Y. T. (2024). Positive Discipline and Class Agreements: An Effective Approach for Building Moral Responsibility among Elementary Students. International Journal of Education Research and Innovation, 7(1), 45–58.
Shoimah, L. (2018). Pembentukan Karakter Anak Melalui Pembiasaan Sejak Dini di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 23–33.
Suhendar, D. (2024). Budaya Sekolah Positif sebagai Strategi Penguatan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter Bangsa, 8(1), 15–29.
Fajarini, A., & Asniar. (2024). Integrasi Nilai Disiplin dan Tanggung Jawab dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Edukasi, 9(4), 311–316.
Faisol, & Iarpannudin. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab di Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Pendidikan Karakter Islami, 7(2), 433–441.
Nasution, A. (2024). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SD Negeri 104015 Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 215–228.
Rahmawati, D. (2024). Penguatan Karakter Tanggung Jawab pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 5(1), 1–12.
