PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD GUGUS IV KECAMATAN ABANG KABUPATEN KARANGASEM TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Abstract
Guru belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran mengakibatkan nilai hasil belajar IPA siswa kelas V masih di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbantuan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPA kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent posttest only control group. Jumlah populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus IV Kecamatan Abang terdiri atas 7 kelas dan berjumlah 145 orang. Uji kesetaraan populasi dilakukan dengan menggunakan ANAVA A. Selanjutnya ditentukan sampel dengan teknik cluster random sampling. Data hasil kemampuan berpikir kritis siswa dikumpulkan menggunakan tes uraian dan data kreativitas siswa dikumpulkan menggunakan lembar unjuk kerja. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan Manova. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) terdapat model problem based learning berbantuan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, 2) terdapat pengaruh model problem based learning berbantuan mind mapping terhadap kreativitas siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, 3) terdapat pengaruh secara simultan model problem based learning berbantuan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan mind mapping berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD.
References
Agung, A. A. Gede. (2020). Evaluasi Pendidikan. In Singaraja FIP Undiksha.
Agung, Anak Agung Gede. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Aditya Media Publishing.
Sitepu, A. S. M. B. (2019). Pengembangan Kreativitas Siswa. Guepedia.
Suciono, W. (2021). Berpikir Kritis (Tinjauan melalui Kemandirian Belajar, Kemampuan Akademik dan Efikasi Diri). Penerbit Adab.
Jurnal
Amir, N. F., Magfirah, I., Malmia, W., & Taufik, T. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar:(The Use of Problem Based-Learning (PBL) Model in Thematic Teaching for the Elementary School’s Students). Uniqbu Journal of Social Sciences, 1(2), 22–34. https://doi.org/https://doi.org/10.47323/ujss.v1i2.22
Asmara, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(1), 36–45. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1286
Hairunisa, H., Hakim, A. R., & Nurjumiati, N. (2019). Studi Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kreativitas Mahasiswa Program Studi PGSD Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 9(2), 93–96. https://doi.org/10.37630/jpm.v9i2.190
Ichsan, I. Z., Dewi, A. K., Hermawati, F. M., & Iriani, E. (2018). Pembelajaran IPA dan Lingkungan: Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran pada SD, SMP, SMA di Tambun Selatan, Bekasi. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 131–140.
Idris, I., Sida, S. C., & Idawati, I. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Indonesian Journal Of Primary Education, 3(2), 58–63.
Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.15294/jpe.v6i1.14511
Priyandana, I. W. P., Dibia, I. K., & Ujianti, P. R. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Media Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Aplikasi Edraw Mindmaster. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2), 287–294. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36520
Sappe, I., Ernawati, E., & Irmawanty, I. (2018). Hubungan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V SDN231 Inpres Kapunrengan Kecamatan Mangarabombang Kabupaten takalar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 3(2), 530–539. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jkpd.v3i2.1419
Suryandari, A. P. (2018). Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Dan Media Cd Interaktif Sistem Gerak Manusia Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp. Prosiding Seminar Pendidikan Biologi Universitas Negeri Jakarta Tema:“Pembelajaran Biologi Abad Ke-21,” 72.
