KOMPETENSI SOFT SKILL GURU DI ERA PENDIDIKAN DIGITAL
Abstract
The rapid development of digital technology has significantly transformed the educational landscape and reshaped the roles and competencies required of teachers. Beyond pedagogical and technological skills, teachers are increasingly demanded to possess strong soft skills to effectively manage learning processes in digital environments. This study aims to analyze and synthesize research findings related to teachers’ soft skill competencies in the era of digital education. The research employed a literature review method by examining relevant national and international journal articles, books, and conference proceedings published within the last decade. Data were collected through systematic searches in academic databases and analyzed using thematic analysis. The results indicate that essential soft skills for teachers in digital education include communication skills, adaptability, collaboration, creativity, emotional intelligence, digital ethics, and lifelong learning attitudes. These competencies play a crucial role in fostering meaningful interactions, managing virtual classrooms, and supporting students’ academic and socio-emotional development. The study concludes that strengthening teachers’ soft skills is a strategic necessity to enhance the quality of digital learning and recommends continuous professional development programs that integrate soft skill training with digital pedagogy.
References
Abidin, S. (2020). MENINGKATKAN KEMAMPUAN DIRI PUSTAKAWAN BERBASIS SOFT SKILL DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Jurnal El-Pustaka, 1(1), 41–60. https://doi.org/10.24042/el
Abidin, & Zaenal, A. (2024, November 18). OPTIMALISASI PENGEMBANGAN SOFT SKILL SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI BERBASIS PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SD N SUMBEREJO 2 DEMAK Unissula Repository. https://repository.unissula.ac.id/36279/
Aji, B., Putri, I. K. C., Mahestra, R. R., Khasanah, S. U., & Putri, L. A. (2023). Mendekonstruksi Pendidikan Digital: Kurikulum the Output of Renewable Innovation is Progressing (OERIP) Sebagai Katalisator Transformasi Pendidikan Berbasis Riset dan Inovasi. Prosiding Seminar Nasional Kemahasiswaan, 1(1), 23–30. https://doi.org/10.56983/prosidingkemahasiswaan.v1i1.1449
Akbar, A. R., Siregar, A. A., & Wahid, F. A. (2025). Strategi Efektif dalam Optimalisasi Soft Skills Siswa SMK untuk Kesiapan Kerja dan Daya Saing Global di Era Industri 4.0. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2497–2509. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i2.7305
Akip, M., Yunus, M., & Sujarwo, S. (2025). Keterkaitan Antara Pendidikan Agama Islam Dengan Pemahaman Konsep Kesehatan Mental Siswa. Edification Journal : Pendidikan Agama Islam, 7(2), 255–264. https://doi.org/10.37092/ej.v7i2.997
al Qadhafi, S. R. (2012). Pengembangan Soft Skills guru PAI di SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen Malang [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/41270/
Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi Sosial dalam Pendidikan Karakter di Era Digital: Peluang dan Tantangan. Social Studies in Education, 2(2), 191–206. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.191-206
Arifin, B., Salim, A. N., Muzakki, A., Suwarsito, S., & Arifudin, O. (2024). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 13547–13555. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.12108
Ayyasy, A. N., & Maelani, S. (2024). Tantangan Kompetensi SDM dalam Menghadapi Era Digital: Sebuah Literatur Review. Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi Dan Bisnis (JISMAB), 1(2), 53–59. https://doi.org/10.70508/2egxeq43
Bancong, H. (2025). Strategi Reviu Riset dan Konstruksi Teori: Metode, Analisis, dan Studi Kasus. Indonesia Emas Group.
Jayadih, J., M.Si, D. H. E. S., & M.Pd, P. D. B. R. (2024). Strategi & Peningkatan Kualitas Layanan Guru: Transformasi Melalui Kepemimpinan, Teknologi, Kreativitas dan Entrepreneurship. Jakad Media Publishing.
Judijanto, L., Santika, T., Nurjanah, N., Suwandi, W., Sulaeman, S., & Rais, R. D. A. (2025). Transformasi Pendidikan: Menghadapi Era Digital di Ruang Belajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nurhayati, N., Apriyanto, A., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nurhayati, S., Septikasari, D., Judijanto, L., Susanto, D., Tarrapa’, S., Sudadi, S., Setiyana, R., Willdahlia, A. G., Ramli, A., & Zamroni, Z. (2025a). Paradigma Baru dalam Pendidikan Abad 21. PT. Green Pustaka Indonesia.
Nurhayati, S., Septikasari, D., Judijanto, L., Susanto, D., Tarrapa’, S., Sudadi, S., Setiyana, R., Willdahlia, A. G., Ramli, A., & Zamroni, Z. (2025b). Paradigma Baru dalam Pendidikan Abad 21. PT. Green Pustaka Indonesia.
Purnama, V. M., Syriani, M. N., & Damianus Talok, M. A. (2025). EVALUASI PERAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH INKLUSIF BERBASIS TEKNOLOGI: TINJAUAN LITERATUR ATAS KOMPETENSI DIGITAL, TANTANGAN PRAKTIS, DAN STRATEGI ADAPTIF. Jurnal Pertumbuhan dan Dinamika Ekonomi, 9(3). https://journal.fexaria.com/j/index.php/jpde/article/view/551
Putri, P. (2024). Pengembangan Keahlian Guru dalam Pengelolaan Kelas Virtual SMP Negeri 1 Bandar Pulau. Edukatif, 2(2), 167–176.
Utami, P., Rustiyana, R., Ramadhanti, D., Mardiah, M., Fajaryati, N., Rinawan, R. B., & Anggraini, Y. (2025). Komunikasi Non Verbal Smart Classroom: Kajian Emosi dalam Pembelajaran Era AI. Star Digital Publishing.
Widiyan, T., Purwanto, M. R., Imam, M. K., Waskito, H., Endrizal, & Irawan, P. (2025). Inovasi Dalam Pembelajaran Untuk Mewujudkan Pusat Sumber Belajar Yang Efektif. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(2), 578–590. https://doi.org/10.61104/alz.v3i2.1063
Wynda, H. (2025, Juni 1). The Transformasi Pendidikan Tinggi: Mengasah Soft skills untuk Menjawab Tantangan Kerja di Era Society 5.0. https://online-journal.unja.ac.id/JSSH/article/view/39000
