PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) DI SMP
Abstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP masih sering berlangsung secara konseptual dan berpusat pada guru, sehingga keterkaitan nilai-nilai Islam dengan konteks sains, teknologi, dan pemecahan masalah nyata belum optimal. Kondisi ini berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa, kemampuan berpikir kritis, serta penerapan ajaran PAI dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pembelajaran PAI berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa di SMP, terutama pada aspek pemahaman konsep, sikap religius, dan keterampilan abad ke 21. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group. Subjek penelitian adalah siswa SMP yang dibagi menjadi kelas eksperimen (PAI berbasis STEM) dan kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, angket motivasi dan sikap religius, serta lembar observasi keterlibatan siswa. Analisis dilakukan menggunakan uji perbedaan rata-rata dan perhitungan peningkatan (N gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PAI berbasis STEM berperan positif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa dibandingkan pembelajaran konvensional, ditandai oleh peningkatan skor tes dan motivasi belajar yang lebih tinggi pada kelas eksperimen. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi STEM dalam PAI dapat memperkuat relevansi materi, menumbuhkan berpikir kritis, dan mendorong internalisasi nilai melalui aktivitas belajar berbasis proyek dan pemecahan masalah.
References
Aguilera, D., & Ortiz-Revilla, J. (2021). STEM vs. STEAM education and student creativity: A systematic literature review. Education Sciences, 11(7), 331.
Ahmed, S. K., Mohammed, R. A., Nashwan, A. J., Ibrahim, R. H., Abdalla, A. Q., Ameen, B. M. M., & Khdhir, R. M. (2025). Using thematic analysis in qualitative research. Journal of Medicine, Surgery, and Public Health, 6, 100198.
Cao, X., Lu, H., Wu, Q., & Hsu, Y. (2025). Systematic review and meta-analysis of the impact of STEM education on students learning outcomes. Frontiers in Psychology, 16, 1579474.
Greenhalgh, T. (2025). Case studies: a guide for researchers, educators, and implementers. BMJ Medicine, 4(1), e001623.
Handayani, S., Neni, N., & Fathoni, S. (2025). Integration Of 21st Century Skills Into Islamic Religious Education Learning Methods. Journal Of Islamic Education, 13(2).
Hayati, A. N., Raharjo, R., & Ikhrom, I. (2024). Islamic religious education (PAI) learning in the society 5.0 era to improve critical thinking skills. DAYAH: Journal of Islamic Education, 7(2), 140–157.
Ilma, A. Z., Wilujeng, I., Nurtanto, M., & Kholifah, N. (2023). A systematic literature review of STEM education in Indonesia (2016-2021): Contribution to improving skills in 21st century learning. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(2), 134–146.
Ilma, A. Z., Wilujeng, I., Widowati, A., Nurtanto, M., & Kholifah, N. (2023). A Systematic Literature Review of STEM Education in Indonesia ( 2016-2021 ): Contribution to Improving Skills in 21 st Century Learning. 13(2), 134–146. https://doi.org/10.47750/pegegog.13.02.17
Judijanto, L. (2025). Integration of Islamic Values in STEM Teaching ( Science , Technology , Engineering , Mathematics ). 3(01), 26–31.
Lim, W. M. (2025). What is qualitative research? An overview and guidelines. Australasian Marketing Journal, 33(2), 199–229.
Pepilina, D., Safitri, A., & Sari, S. N. (2025). Integration of the STEAM approach based on Islamic values in pesantren education: An exploratory case study grounded in project-based learning and the principles of ta’dib. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 119–128.
Subekti, A. O., Rahayu, R., & Trisnowati, E. (2025). The Application of PjBL with STEM Integration: Its Effect on Science Problem-Solving Abilities. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 11(1), 352–362.
Zalsanudin, V. R., & Masnawati, E. (2024). Application of the Project Based Learning Model in Improving Student Discipline in PAI Subjects at SMP Islam Insan Kamil An-Nahdliyah. Molang: Journal Islamic Education, 2(2), 26–36.
Zhou, S., Dong, Z., Wang, H. H., & Chiu, M. M. (2024). A meta-analysis of STEM integration on student academic achievement. Research in Science Education, 1–30.
