PENGARUH MEDIA DIORAMA BERBANTUAN QR CODE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN 060932 MEDAN AMPLAS
Abstract
This study aims to determine the effect of the use of QR Code-assisted diorama media on the learning outcomes of social studies of grade V students of SDN 060932 Medan Amplas. This study uses a quantitative approach with Quasi Experimental Design in the form of Nonequivalent Control Group Design in the even semester of the 2025/2026 Academic Year. The research sample amounted to 52 students consisting of 26 students in class V-A as the experimental class and 26 students in class V-B as the control class. The data collection technique uses validation questionnaires, learning outcome tests, and documentation. Data analysis uses analytical prerequisite tests which include normality tests and homogeneity tests, as well as hypothesis tests. The results showed that the pretest and posttest data in the experimental class and the control class were normally distributed based on the Shapiro-Wilk test with a significance value of > 0.05 and had a homogeneous variance based on the Levene test with a significance value of 0.107 (> 0.05). The average posttest score of the experimental class was 84.04 higher than that of the control class of 62.88. The results of the t-test (Independent Sample T-Test) obtained a Sig. (2-tailed) value of 0.000 (< 0.05), so that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Thus, the use of QR Code-assisted diorama media has a significant effect on the learning outcomes of IPAS students in grade V of SDN 060932 Medan Amplas. Based on the results of the study, it is recommended that teachers use QR Code-assisted diorama media as an alternative to innovative learning media.
References
Buku :
Annisa, K., dkk. (2021). Esensi IPAS ilmu pengetahuan alam dan sosial untuk SD/MI kelas V fase C. Surakarta: Mediatama.
Arsyad, A. (2016). Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Astriani, S. A. (2018). Prinsip dan kriteria pemilihan media pembelajaran. Probolinggo: Universitas Nurul Jadid.
Hamzah, A. (2020). Metode penelitian & pengembangan (research and development). Malang: Literasi Nusantara.
Hasan, M., dkk. (2021). Pengembangan media pembelajaran. Penerbit Tahta Media.
Hermawan, I. (2019). Metodologi penelitian pendidikan (kualitatif, kuantitatif dan mixed method). Kuningan: Hidayatul Quran.
Lubis, W. (2025). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, strategi, dan implementasi. Medan: Unimed Press.
Nasution, Y., dkk. (2024). Pengembangan pembelajaran IPS SD. Medan: Unimed Press.
Parwati, N. N., Suryawan, P. P., & Apsari, R. A. (2019). Belajar dan pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
Ratno, S., dkk. (2023). Pembelajaran kreatif dan inovatif. Bandung: CV Media Sains Indonesia.
Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2021). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Tambunan, H. P., Risma., & Nasution, Y. (2021). Pendidikan IPS SD. Medan: CV Kencana Emas Sejahtera.
Usman, K., Winara., & Natalia. (2023). Bahan ajar teknologi informasi dan komunikasi. Medan: Unimed Press.
Wildansyah, U. T. (2018). Psikometri: Konsep dan aplikasi. Jakarta: Kencana.
Artikel in Press :
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Dalam Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika. Universitas Singaperbangsa Karawang.
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar: Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0 (hlm. 289–290). Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Jurnal :
Azzahra, I., Nurhasanah, A., & Hermawati, E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230–6238.
Budiani, L. S., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui penggunaan media diorama di sekolah dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 1011–1016.
Destyana, V. A., & Surjanti, J. (2021). Efektivitas penggunaan Google Classroom dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1000–1009.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Fadillah, M. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan pemanfaatan media audio-visual di kelas rendah. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 1(1), 16–26.
Faizah, N. A., & Widiyati, E. (2024). Pemanfaatan QR-code sebagai media pembelajaran pada buku kurikulum merdeka di MISS Ar-Rohman. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 1–10.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media interaktif terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113.
Haryadi, R., & Al Kansaa, H. N. (2021). Pengaruh media pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar siswa. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 7(1), 68–73.
Jumraeni., Hasnadi., & Tahir, R. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis multimedia untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(1), 1–10.
Khoirudin, M., Sukoriyanto., & Dewi, R. S. I. (2024). Inovasi pembelajaran berbasis media QR code dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SD. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 9(4), 893–902.
Lumban Gaol, A. T., & Simanjuntak, E. B. (2023). Pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar IPAS materi Indonesiaku kaya budaya pada siswa kelas IV SDN 101880 Tanjung Morawa. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 3540–3549.
Maknunah, U., Umayaroh, S., & Cholifah, P. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran diorama berbasis digital materi jenis-jenis pekerjaan pada siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(1), 65–86.
Nada, D. O. T., & Gunansyah, G. (2023). Pengembangan media diorama berbarcode pada pembelajaran IPS materi persebaran flora dan fauna kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 935–947.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Puspitasari, A. E., & Indriayu, M. (2024). Implementasi penggunaan QR code sebagai media pembelajaran IPS di sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 183–192.
Putri, A. N. K. (2021). Media pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 59–66.
Rahmi, M. N., & Samsudin, M. A. (2020). Klasifikasi media pembelajaran: Tinjauan teoritis dan praktis. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 15(2), 200–215.
Ratno, S., dkk. (2024). Analisis kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran IPAS di SDN 101766 Bandar Setia. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(9).
Safitri, D., & Munjiatun. (2022). Penggunaan media diorama untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran IPS kelas IV sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(4), 268–278.
Salsabillah, N. S. A., & Suryanti. (2025). Media SI DISA berbasis barcode dan animasi untuk pembelajaran siklus air di SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPPGSD), 13(6), 1726–1743.
Sania, S., Hendriana, E. C., & Mariana, D. (2024). Pengaruh penggunaan media diorama terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA materi ekosistem pada siswa kelas V SD Negeri 13 Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 7(2), 124–131.
Sapitri, N., Guslinda., & Zufriady. (2021). Pengembangan media diorama untuk pembelajaran IPS kelas IV sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1589–1598.
Simanjuntak, R. (2021). Peranan media pembelajaran dalam proses pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 112–120.
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 1(1), 13–23.
