ANALISIS TEMUAN PENELITIAN TENTANG PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA MATERI IPAS DI SEKOLAH DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Abstract
This study analyzes research findings on the implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL) based on local wisdom in elementary school IPAS learning. The study addresses the limited integration of cultural context in classroom practices, which reduces the relevance and effectiveness of learning. The objective is to synthesize empirical evidence related to learning outcomes and cultural awareness. This research applies a Systematic Literature Review (SLR) using the PRISMA approach. The initial search identified 500 articles, which were systematically screened and reduced to 20 eligible studies based on predetermined inclusion criteria. The findings indicate that local wisdom-based CTL consistently improves cognitive learning outcomes, student engagement, and cultural awareness. Most studies show a positive trend in strengthening both cognitive and affective domains. The integration of real-life cultural contexts makes learning more meaningful, relevant, and closely connected to students’ experiences. These results confirm that contextual learning based on local wisdom is effective in supporting IPAS learning in elementary schools. Future research is recommended to examine its implementation across diverse educational contexts and to develop adaptive learning models based on local characteristics.
References
Alifauzzahra, N., & Khairunisa, N. T. (2025). Implementasi pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal untuk menumbuhkan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan.
Ashila, L., & Utami, I. I. S. (2025). Pandangan mahasiswa mengenai model pembelajaran yang efektif untuk menanamkan nilai budaya lokal. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar.
Azmi, R., & Zainil, M. (2025). Dampak pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal terhadap identitas sosial siswa. Jurnal Teori dan Pembelajaran.
Febrianti, F., Julaikha, S., & Yati, M. (2025). Pelatihan pengembangan modul ajar berbasis budaya lokal Bima untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Literasi.
Gay, G. (2023). Culturally responsive teaching in elementary education: A systematic review. Teaching and Teacher Education.
Hanipah, S., & Day, W. O. S. H. (2025). Peningkatan kemampuan literasi siswa sekolah dasar melalui penggunaan bahan ajar berbasis kearifan lokal. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Hayati, R. (2024). Dampak pembelajaran berbasis budaya di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Karima, L. M. (2025). Integrasi kearifan lokal Wonosobo dalam proses pembelajaran di SD Negeri Menjer. Elementica.
Khasyia, D. S. K., & Azzahra, N. (2025). Implementasi pembelajaran ilmu pengetahuan sosial berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Harmony.
Miskiyyah, S. Z., Puspita, P. I., & Dewi, T. B. T. (2025). Integrasi pembelajaran berbasis budaya dan kearifan lokal dalam kurikulum madrasah ibtidaiyah: Analisis literatur. Jurnal Manajemen Pendidikan.
Nurrohmah, K. A., & Dewi, R. S. I. (2025). Efektivitas implementasi literasi budaya di sekolah dasar: Kajian Systematic Literature Review dan implikasinya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Priyanto, T., & Wulandari, M. D. (2025). Efektivitas penggunaan model pembelajaran CTL berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran seni budaya tari terhadap kemampuan sosial emosional siswa di sekolah dasar. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Putra. (2024). Local wisdom-based learning to improve students’ cultural awareness. Journal of Education and Learning.
Putri, I., Nurkifayati, N., Lisfani, L., & Inayah, A. (2025). Penerapan model pembelajaran CTL berorientasi kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pesona.
Rahmawati. (2024). Contextual teaching and learning approach in science education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education.
Rahmiati, D., Suharini, E., & Widiyatmoko, A. (2025). Pengaruh pembelajaran kearifan lokal dalam melestarikan budaya tradisional bagi siswa sekolah dasar. Fondatia.
Ramadhani, D. O., & Afifah, E. N. (2025). Pemanfaatan sumber daya lingkungan lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan.
Riska, Z. (2025). Mengintegrasikan olahraga tradisional egrang dalam pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kesadaran budaya siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Sahera, R., Jaya, P., & Gusmana, I. (2025). Pengembangan bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal untuk sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Septiani, R. D., & Rahmawati, N. C. (2025). A local wisdom-based e-module to enhance students' learning interest and achievement. Jurnal Pendidikan.
Setyowati, R. (2025). Etnopedagogi sebagai sumber belajar untuk penguatan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Jurnal Studi Pendidikan Dasar.
Suryani. (2023). Integrating local wisdom in primary school learning: A systematic review. International Journal of Instruction.
Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2024). Penerapan materi ajar berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan pemahaman budaya pada siswa sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education).
Widodo. (2025). Ethnopedagogy in primary education enhancing learning outcomes and cultural identity. Education Sciences.
