ETIKA PROFESI PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK DISIPLIN DAN MORAL PESERTA DIDIK
Abstract
Etika profesi pendidikan merupakan salah satu landasan penting dalam membentuk disiplin dan moral peserta didik di sekolah. Guru yang menerapkan etika profesi dengan baik mampu menjadi teladan, menciptakan suasana belajar yang kondusif, serta membimbing peserta didik menuju perilaku yang positif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran etika profesi pendidikan dalam membentuk disiplin dan moral peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah, buku, dan dokumen pendidikan yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan etika profesi oleh guru memiliki pengaruh yang signifikan terhadap sikap disiplin, tanggung jawab, kejujuran, serta perilaku moral peserta didik. Guru yang menjunjung tinggi nilai etika seperti tanggung jawab, keadilan, kedisiplinan, dan keteladanan cenderung lebih berhasil dalam menanamkan karakter positif kepada peserta didik. Oleh karena itu, penguatan etika profesi pendidikan sangat penting dilakukan guna meningkatkan kualitas pendidikan karakter di sekolah
References
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). California, CA: Sage Publications.
Djamarah, S. B. (2020). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Jakarta, Indonesia: Rineka Cipta.
Hidayat, R., Nugraha, D., & Siregar, A. (2024). Implementasi etika profesi pendidikan berbasis karakter dalam meningkatkan disiplin siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(1), 45–56.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). California, CA: Sage Publications.
Mulyasa, E. (2022). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Bandung, Indonesia: Remaja Rosdakarya.
Pratama, Y., Hidayah, N., & Putra, F. (2023). Keteladanan guru dalam membentuk moral peserta didik di sekolah menengah. Jurnal Edukasi Nusantara, 11(3), 201–212.
Putra, D., Wahyuni, S., & Lestari, A. (2023). Pendekatan kualitatif dalam penelitian pendidikan karakter. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 112–121.
Rahmawati, I., & Siregar, M. (2022). Peran etika profesi guru terhadap pembentukan disiplin siswa sekolah. Jurnal Pendidikan Modern, 8(2), 66–75.
Sari, N., & Lestari, D. (2022). Studi kepustakaan dalam penelitian pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 55–63.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Tu’u, T. (2020). Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta, Indonesia: Grasindo.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Wulandari, A., & Nugroho, B. (2021). Komunikasi interpersonal guru dalam meningkatkan moral siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 90–99.
Zed, M. (2020). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta, Indonesia: Yayasan Obor Indonesia.
