PENGARUH PERMAINAN HALANG RINTANG TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK
Abstract
Gross motor skills are an aspect of early childhood development that requires stimulation through play-based activities involving various body movements. This study aims to determine the effect of an obstacle course game on the gross motor skills of children aged 5–6 years at Cahaya Bunda Kindergarten, Padang. The study employs a quantitative approach using a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The sample consists of 20 children, divided into an experimental group (10 children) and a control group (10 children). The experimental group participated in an obstacle course game, while the control group engaged in a game involving following the teacher’s instructions (similar to "Simon Says"). The study was conducted over five sessions: one pretest, three intervention sessions for the experimental group, and one posttest. Data were collected through observation and performance-based tests, then analyzed using an Independent Samples t-test via IBM SPSS Statistics version 27. The results show that the mean score for the experimental group increased from 11.90 in the pretest to 21.10 in the posttest, while the control group’s mean score rose from 11.80 to 16.20. Hypothesis testing yielded values of t = 9.030, df = 18, and p < 0.001, indicating a significant difference between the two groups. Consequently, an obstacle course game can serve as an alternative learning activity to stimulate the gross motor skills of children aged 5–6 years.
References
Anggraini, D. D. (2022). Perkembangan motorik kasar anak usia dini (R. Oktaviani, Ed.). Kreator Cerdas Indonesia.
Aziz, H., Ajhuri, K. F., & Humaida, R. (2021). Efektifitas permainan bola dan rintangan untuk stimulasi perkembangan motorik kasar anak usia 4–6 tahun. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(4), 169–178. https://doi.org/10.14421/jga.2021.64-01
Fajarwati, A., & Arini, I. (2023). Model pembelajaran berbasis lokomotor dalam peningkatan keterampilan motorik kasar anak usia 5–6 tahun. Journal of Education Research, 4(1), 317–324.
Gallahue, D. L. (1989). Understanding motor development: Infants, children, adolescents (2nd ed.). Benchmark Press.
Hanim, L., Mesra, R., Pratiwi, S. H., Putri, P. O., Marlena, R., Zuriah, N., ... & Safriyani, E. (2024). Metode penelitian pendidikan: Teori dan aplikasi penelitian di bidang pendidikan. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).
Hurlock, E. B. (1980). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Erlangga.
Kartini. (2021). Meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui permainan halang rintang pada kelompok B di RA Nurul Ulum Banjarmasin [Skripsi, Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin].
Khadijah, & Amelia, N. (2022). Perkembangan fisik motorik anak usia dini. Kencana.
Mahmudah, T., & Baktiar, M. (2024). Gerak tubuh untuk perkembangan motorik kasar anak usia 5–6 tahun di Raudhatul Athfal Al-Hikmah. Celebes Journal of Elementary Education, 2(1), 56–65.
Nilamsari, U., & Komalasari, D. (2023). Pengaruh permainan halang rintang terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 4–5 tahun di TK Dharma Wanita Persatuan Sumengko Gresik. Jurnal PG PAUD Universitas Negeri Surabaya, 12(1), 1–8.
Ningrum, M. A., Ningrum, L. D. C. N., & Hamidah, M. (2023). Meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui permainan halang rintang pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5133–5142. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4868
Nuraida, Firdayani, Fauzia, S. A., Prameswary, F. D., & Ulfah, H. (2023). Penerapan permainan halang rintang untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 4–5 tahun di TK Hom Pim Pa. Al Anyadh, 6(2), 88–95.
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 192–209.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sujiono, B. (2010). Metode pengembangan fisik (Edisi 1). Universitas Terbuka.
Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini: Teori dan praktik pembelajaran. UNP Press.
Suyadi, S. (2019). Pendidikan Islam Anak Usia Dini dalam perspektif neurosains: robotik, akademik, dan saintifik. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 273-304.
Warijo, V., Marjuk, Y., & Hermaman. (2024). Deskripsi kemampuan motorik kasar melalui bermain halang rintang anak usia 4–5 tahun di TK Negeri Pembina Kabupaten Sorong. Bejo: Jurnal Pengembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 39–47.
Wirman, A., Yaswinda, Y., & Tanjung, A. (2018). Pengunaan media moving flahscard untuk stimulasi kemampuan literasi anak usia dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 2(2b), 54–62.
Yanti, N. F., & Jaya, M. P. S. (2020). Pengaruh permainan halang rintang terhadap kemampuan motorik kasar pada kelompok B PAUD Teratai Merah Palembang. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i1.4190
Zulfa, N. A., Diana, R. R., & Sari, N. (2025). Implementasi permainan tradisional halang rintang dalam mengoptimalkan kemampuan motorik kasar pada anak usia 4–5 tahun di Raudhatul Athfal Al-Hidayah. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 7–16.
