Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPA
Penelitian Deskriptif
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari siswa kelas IV, guru IPA, serta orang tua yang terlibat dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital, seperti video interaktif, simulasi, dan aplikasi edukasi, memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Siswa menjadi lebih antusias, aktif, dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran IPA karena media digital menyajikan konten yang visual, interaktif, dan mudah dipahami. Selain itu, penggunaan media digital juga memudahkan guru dalam menyampaikan materi yang abstrak menjadi lebih konkret. Namun, terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan akses perangkat dan konektivitas internet, yang memengaruhi optimalisasi penggunaan media digital. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan guru dalam mengembangkan media pembelajaran digital serta dukungan infrastruktur dari sekolah untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Kesimpulannya, media pembelajaran digital berpotensi meningkatkan motivasi belajar siswa jika didukung dengan perencanaan dan implementasi yang tepat.
References
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Hsieh, H.-F., & Shannon, S. E. (2005). Three Approaches to Qualitative Content Analysis. Qualitative Health Research, 15 (9), 1277–1288.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. MCB University Press.
Sweller, J. (2011). Cognitive Load Theory. Psychology Press.
Hwang, G. J., et al. (2012). A conceptual framework for interactive digital textbooks in primary education. Computers & Education, 59(2), 505-518.
