DESENTRALISASI KEBIJAKAN DAN KURIKULUM KONTEKSTUAL: SOLUSI INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SDN 01 BENTENG PASAR ATAS KOTA BUKITTINGGI
Keywords:
policy decentralization, contextual curriculum, teacher participation, education policy, SDN 01 Benteng Pasar Atas.
Abstract
The educational issues at SDN 01 Benteng Pasar Atas in Bukittinggi City demonstrate the dominance of a centralistic approach in policy-making and a lack of involvement from teachers and students in curriculum development. This study aims to analyze these issues and propose solutions based on policy decentralization and the development of contextual and adaptive curricula. Using a literature review method, this study examines both national and international literature. The analysis results indicate that involving local stakeholders, utilizing technology, and adopting active learning approaches can significantly enhance the quality of education at the elementary school level.
References
Abda, Y., & Salsabilla, T. (2023). Hubungan penggunaan model Project Based Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Handayani, 14(2).
Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang pembelajaran digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 1030–1037.
Cornito, C. M. (2021). Striking a balance between centralized and decentralized decision making: A school-based management practice for optimum performance. International Journal on Social and Education Sciences, 3(4), 656–669.
Fadholi, A., & Wahidah, N. (2025). Efektivitas pendekatan kontekstual dalam pembelajaran PAI: Analisis literatur terhadap tantangan era digital. An-Nadwah: Journal Research on Islamic Education, 1(1), 39–50.
Febrina, E., & Mukhidin. (2019). Metakognitif sebagai keterampilan berfikir tingkat tinggi pada pembelajaran abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 25–32.
Martinez, C. (2022). Developing 21st century teaching skills: A case study of teaching and learning through project-based curriculum. Cogent Education, 9(1).
Ningrum, A. K. P., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2024). Systematic literature review: Model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Jurnal Educatio, 10(3), 873–880.
Nurphi, M. (2024). Menggali dampak penerapan Kurikulum Merdeka: Tinjauan antara harapan dan realitas. Mauriduna, 5(2), 462–479.
Raharjo Jati, W. (2013). Mengurai gagasan negara pascakolonial: Kontekstualisasi Indonesia sebagai negara dunia ketiga. Masyarakat Indonesia, 39(1), 133.
Rahminawati, N. (2023). Manajemen pendidikan. Manajemen Pendidikan, April.
Ramadhani, S. A., Triwiyanto, T., Eri, D., & Kunci, K. (2025). Pengaruh program manajemen hubungan masyarakat dan tingkat keterlibatan orang tua terhadap mutu pendidikan taman kanak-kanak di Kota Batu. Proceedings Series of Educational Studies.
Setyaningsih, K. (2017). Esensi transformasi sistem sentralisasi-desentralisasi pendidikan dalam pembangunan masyarakat. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 76–94.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumbaryani, I. R., Sutanara, F., & Ranahcita, R. N. (2023). Peran sistem informasi manajemen sekolah dalam meningkatkan efektivitas perencanaan dan evaluasi pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 3(2), 89–98.
Syarifuddin, S., Rahmattullah, R., & Akmaluddin, A. (2024). Efektivitas penggunaan dana BOS pada Sekolah Dasar Negeri dalam peningkatan mutu pendidikan berdasarkan model CIPP di Kabupaten Aceh Besar. Visipena, 15(1), 53–74.
Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang pembelajaran digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 1030–1037.
Cornito, C. M. (2021). Striking a balance between centralized and decentralized decision making: A school-based management practice for optimum performance. International Journal on Social and Education Sciences, 3(4), 656–669.
Fadholi, A., & Wahidah, N. (2025). Efektivitas pendekatan kontekstual dalam pembelajaran PAI: Analisis literatur terhadap tantangan era digital. An-Nadwah: Journal Research on Islamic Education, 1(1), 39–50.
Febrina, E., & Mukhidin. (2019). Metakognitif sebagai keterampilan berfikir tingkat tinggi pada pembelajaran abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 25–32.
Martinez, C. (2022). Developing 21st century teaching skills: A case study of teaching and learning through project-based curriculum. Cogent Education, 9(1).
Ningrum, A. K. P., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2024). Systematic literature review: Model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Jurnal Educatio, 10(3), 873–880.
Nurphi, M. (2024). Menggali dampak penerapan Kurikulum Merdeka: Tinjauan antara harapan dan realitas. Mauriduna, 5(2), 462–479.
Raharjo Jati, W. (2013). Mengurai gagasan negara pascakolonial: Kontekstualisasi Indonesia sebagai negara dunia ketiga. Masyarakat Indonesia, 39(1), 133.
Rahminawati, N. (2023). Manajemen pendidikan. Manajemen Pendidikan, April.
Ramadhani, S. A., Triwiyanto, T., Eri, D., & Kunci, K. (2025). Pengaruh program manajemen hubungan masyarakat dan tingkat keterlibatan orang tua terhadap mutu pendidikan taman kanak-kanak di Kota Batu. Proceedings Series of Educational Studies.
Setyaningsih, K. (2017). Esensi transformasi sistem sentralisasi-desentralisasi pendidikan dalam pembangunan masyarakat. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 76–94.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumbaryani, I. R., Sutanara, F., & Ranahcita, R. N. (2023). Peran sistem informasi manajemen sekolah dalam meningkatkan efektivitas perencanaan dan evaluasi pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 3(2), 89–98.
Syarifuddin, S., Rahmattullah, R., & Akmaluddin, A. (2024). Efektivitas penggunaan dana BOS pada Sekolah Dasar Negeri dalam peningkatan mutu pendidikan berdasarkan model CIPP di Kabupaten Aceh Besar. Visipena, 15(1), 53–74.
Published
2025-07-01
How to Cite
Yulastri, W., Pratiwi, R., Wahyuni, T., Anas, R., Rahmadhani, S., & Firdaus, A. (2025). DESENTRALISASI KEBIJAKAN DAN KURIKULUM KONTEKSTUAL: SOLUSI INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SDN 01 BENTENG PASAR ATAS KOTA BUKITTINGGI. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 280 - 287. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6774
Section
Articles
