PENINGKATAN MINAT MEMBACA MELALUI METODE MEMBACA BERSAMA SISWA KELAS III-A SD NEGERI 25 PALU
PENINGKATAN MINAT MEMBACA MELALUI METODE MEMBACA BERSAMA SISWA KELAS III-A SD NEGERI 25 PALU
Abstract
Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan mengembangkan minat baca siswa melalui penerapan metode pembelajaran Shared Reading. Subjek penelitian mencakup 26 siswa kelas III-A SD Negeri 25 Palu, meliputi 12 laki-laki dan 14 perempuan. Instrumen penelitian berupa angket minat baca digunakan untuk mengukur tingkat antusiasme siswa terhadap kegiatan membaca. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif melalui perhitungan persentase hasil angket. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang berarti dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, jumlah siswa yang memiliki minat baca tinggi masih tergolong sedikit. Setelah penerapan Shared Reading dilaksanakan secara berkesinambungan, siklus II memperlihatkan kenaikan yang signifikan, yakni sebesar 59,3% pada siswa yang mencapai kategori minat baca tinggi. Hasil ini menegaskan bahwa metode Shared Reading tidak hanya efektif dalam meningkatkan minat baca, tetapi juga berperan penting dalam menanamkan kebiasaan membaca yang berkelanjutan pada siswa kelas III di SD Negeri 25 Palu.
References
Manru, W., & Kahar, R. (2025). The Effects of Guided Reading Instruction on Elementary Students’ Accuracy and Comprehension. LSP Internation Journal, 12(1).
Mardiah, D. (2023). Minat Baca di Indonesia: Systemic Literature Review. Jurnal Pena Ilmiah, 5(1).
McGeown, S., & Smith, K. C. (2023). Reading Engagement Matters. International Literacy Association, 77(4).
Mirnawati. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. Didaktika, 9(1).
Nurjannah, L., Putra, R. A., & Hidayat, M. (2022). Educational Comic-based Digital Media to Increase Reading Interest of Elementary School Students. International Journal of Educational Research and Development, 3(4).
Parnawi, A. (2020). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Deepublish Publisher.
Rahim, F. (2007). Pengarajan Membaca di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.
Sari, A. M., Kamila, M., Sawaluddin, S., & Yarni, L. (2023). Bakat dan Minat. KOLONI, 2(4).
Sari, D. R. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi Motion Graphic dalam Pembelajaran Menyimak Cerita Siswa Kelas IV SDN Wuluh 1 Kesamben. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(9).
Setiamunadi, A. A. (2025). West Sumba Students’ Reading Interest, Motivation, Obstacles, and Strategies. Extencing Reading World Congress Proceedings, 6(1).
Suparlan. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2).
Susianti, & Lestari, R. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Shared Reading Berbasis Buku Cerita terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa di UPTD SPF SDN 88 Lonrong. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 1(2).
Tarigan, H. G. (1986). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Waliyyan, A., Sulfasyah, & Munirah. (2022). Pengaruh Metode Shared Reading Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Minat Baca Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Jurnal Sinestesia, 12(2).
