ANALISIS PERAN FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Filsafat Pendidikan, Berpikir Kritis, Siswa.
Abstract
Kemampuan berpikir kritis adalah kemampuan penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Berpikir kritis memungkinkan siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyelesaikan masalah secara rasional serta membentuk pribadi yang reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran filsafat pendidikan dalam membentuk kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan kajian literatur dengan menelaah berbagai artikel ilmiah dari jurnal sebagai sumber relavan, dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan berkontribusi signifikan terhadap penguatan kemampuan berpikir kritis. Integrasi filsafat pendidikan dalam pembelajaran mampu melahirkan siswa yang kritis, analitis, dan adaptif. Selain itu, penerapan filsafat progresivisme dan epistemologi pendidikan relevan diterapkan di sekolah dasar karena menekankan pembelajaran berbasis pengalaman nyata, logika, serta refleksi.
References
Afandi, A., Wahyuni, E. S., Kristiana, T., & Putra, D. A. (2021). Profile of Critical Thinking Skills of Students in High School on Climate Change and Waste Recycling Materials. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 5(2), 96–104.
Aini, S., & Syukur, M. (2024). Analisis Peran Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa. Journal Of Social Science Research Volume, 4(6), 2164–2174.
Angraeni, A. T., & Ismail. (2024). Peran Filsafat Pendidikan Dalam Konteks Berpikir Kritis Untuk Menghadapi Tantangan Era Global. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 231–239.
Dartini, N. P. D. S., Atmadja, A. T., Suastra, I. W., & Tika, I. N. (2025). Analisis Filsafat Pendidikan dalam Pembangunan Sumber Daya Manusia: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Filsafat Indonesia, 8(2), 190–197.
Edwin, E., Wayan Suastra, I., Tungga Atmadja, A., & Nyoman Tika, I. (2024). The Role Of Educational Philosophies (Progressivism, Existentialism And Postmodernism) In The Development Of Indonesian Human Resources: A Literature Study Approach. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 5(6), 974–985.
Handayani, D., Gustina, Z., Apdasuli, R. R., Suradi, & Riadi, D. (2025). Konsep Dasar Filsafat Pendidikan Dalam Membangun Landasan Berpikir Kritis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 231–242.
Hanifah, M., & Purbosari, P. P. (2022). Studi Literatur: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry (GI) Terhadap Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Siswa Sekolah Menengah pada Materi Biologi. Biodik, 8(2), 38–46.
Hasmar, A. S., & Ismail, I. (2024). Menggali Peran Filsafat Pendidikan Dalam Membentuk Pemikiran Kritis Di Era Teknologi. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 27–34.
Karno, B. P., Susanti, R., Yosef, Y., & Nawawi, E. (2024). Meningkatkan Pola Berpikir Kritis dengan Peran Epistemologi Filsafat di SD Negeri 2 Sumber Harum. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 2(6), 646–659.
Mochtar, N., & A’yun, D. Q. (2024). Peran Filsafat Dalam Mengembangkan Pola Pikir Kritis Siswa Di Era AI. Jurnal Media Akademik, 2(12), 1–11.
Muhfahroyin, M., Rachmadiarti, F., Mahanal, S., Zubaidah, S., & Siagiyanto, B. E. (2023). Improving Critical Thinking of Low Ability Students Through TPS and PBL Integration in Biology Learning. Journal of Turkish Science Education, 20(4), 606–618.
Ningrum, S., Nurfiani. Fitri, & Ruslan, A. (2024). Filsafat Pendidikan Progresivisme Dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 408–418.
Nurhayati, Leny Hartati, & Henny Suharyati. (2023). Peran Filsafat Dalam Mewujudkan Peserta Didik yang Berprofil Pelajar Pancasila. Journal of Education Research, 4(4), 2604–2609.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2022 Results (Volume I and II) – Country Notes: Indonesia. OECD Publishing.
Oktobianti, A., & Ismail, I. (2024). The Role of Education Philosophy in the 21st Century Learning Era. Jurnal Ilmiah Ekotrans & Erudisi, 4(2), 111–117.
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94.
Rahim, A., Eswin, K. A., Ferdiyana, F., Lisnawati, L., Sopyan, Y., & Fauzi, A. (2025). Peran Filsafat Pendidikan dalam Membangun Paradigma Kritis dan Kreatif pada Mahasiswa Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia (IAI Al-Azis) Indramayu. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4061–4067.
Rosyid, F. E., Neviyarni, & Zen, Z. (2025). The Importance of Applying Educational Philosophy by Elementary School Teachers. Contemporary Education and Community Engagement Journal, 2(2), 131–136.
Sari, A. P., & Munir, M. (2024). Peran Filsafat Ilmu dalam Membangun Karakter Pendidikan di Era Digital dan Teknologi. Digital Transformation Technology Journal, 4(2), 952–958.
Septiany, L. D., Puspitawati, R. P., Susantini, E., Budiyanto, M., Purnomo, T., & Hariyono, E. (2024). Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 157–167.
Siregar, S. A., Yuliani, & Raharji. (2024). The Students’ Critical Thinking Skills with The Implementation of Sustainability Learning to Energy Conservation and Transformation Material Based on The POE (Predict-Observe-Explain) Model. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 193–203.
Subahan, A., Dista, D. X., & Witarsa, R. (2021). Kajian Literatur Tentang Kebijakan Pendidikan Dasar Di Masa Pandemi Dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 1–9.
Taufiqurrahman, M. (2024). The Role of Educational Philosophy in Human Resource Development. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 9(4), 1081-1091.
Yuanatz, N. R. (2024). Analisis Filsafat dalam Proses Berpikir Manusia: Peran Berpikir Kritis dalam Kehidupan. Antropocene : Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora, 4(2), 32–36.
Aini, S., & Syukur, M. (2024). Analisis Peran Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa. Journal Of Social Science Research Volume, 4(6), 2164–2174.
Angraeni, A. T., & Ismail. (2024). Peran Filsafat Pendidikan Dalam Konteks Berpikir Kritis Untuk Menghadapi Tantangan Era Global. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 231–239.
Dartini, N. P. D. S., Atmadja, A. T., Suastra, I. W., & Tika, I. N. (2025). Analisis Filsafat Pendidikan dalam Pembangunan Sumber Daya Manusia: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Filsafat Indonesia, 8(2), 190–197.
Edwin, E., Wayan Suastra, I., Tungga Atmadja, A., & Nyoman Tika, I. (2024). The Role Of Educational Philosophies (Progressivism, Existentialism And Postmodernism) In The Development Of Indonesian Human Resources: A Literature Study Approach. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 5(6), 974–985.
Handayani, D., Gustina, Z., Apdasuli, R. R., Suradi, & Riadi, D. (2025). Konsep Dasar Filsafat Pendidikan Dalam Membangun Landasan Berpikir Kritis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 231–242.
Hanifah, M., & Purbosari, P. P. (2022). Studi Literatur: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry (GI) Terhadap Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Siswa Sekolah Menengah pada Materi Biologi. Biodik, 8(2), 38–46.
Hasmar, A. S., & Ismail, I. (2024). Menggali Peran Filsafat Pendidikan Dalam Membentuk Pemikiran Kritis Di Era Teknologi. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 27–34.
Karno, B. P., Susanti, R., Yosef, Y., & Nawawi, E. (2024). Meningkatkan Pola Berpikir Kritis dengan Peran Epistemologi Filsafat di SD Negeri 2 Sumber Harum. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 2(6), 646–659.
Mochtar, N., & A’yun, D. Q. (2024). Peran Filsafat Dalam Mengembangkan Pola Pikir Kritis Siswa Di Era AI. Jurnal Media Akademik, 2(12), 1–11.
Muhfahroyin, M., Rachmadiarti, F., Mahanal, S., Zubaidah, S., & Siagiyanto, B. E. (2023). Improving Critical Thinking of Low Ability Students Through TPS and PBL Integration in Biology Learning. Journal of Turkish Science Education, 20(4), 606–618.
Ningrum, S., Nurfiani. Fitri, & Ruslan, A. (2024). Filsafat Pendidikan Progresivisme Dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 408–418.
Nurhayati, Leny Hartati, & Henny Suharyati. (2023). Peran Filsafat Dalam Mewujudkan Peserta Didik yang Berprofil Pelajar Pancasila. Journal of Education Research, 4(4), 2604–2609.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2022 Results (Volume I and II) – Country Notes: Indonesia. OECD Publishing.
Oktobianti, A., & Ismail, I. (2024). The Role of Education Philosophy in the 21st Century Learning Era. Jurnal Ilmiah Ekotrans & Erudisi, 4(2), 111–117.
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94.
Rahim, A., Eswin, K. A., Ferdiyana, F., Lisnawati, L., Sopyan, Y., & Fauzi, A. (2025). Peran Filsafat Pendidikan dalam Membangun Paradigma Kritis dan Kreatif pada Mahasiswa Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia (IAI Al-Azis) Indramayu. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4061–4067.
Rosyid, F. E., Neviyarni, & Zen, Z. (2025). The Importance of Applying Educational Philosophy by Elementary School Teachers. Contemporary Education and Community Engagement Journal, 2(2), 131–136.
Sari, A. P., & Munir, M. (2024). Peran Filsafat Ilmu dalam Membangun Karakter Pendidikan di Era Digital dan Teknologi. Digital Transformation Technology Journal, 4(2), 952–958.
Septiany, L. D., Puspitawati, R. P., Susantini, E., Budiyanto, M., Purnomo, T., & Hariyono, E. (2024). Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 157–167.
Siregar, S. A., Yuliani, & Raharji. (2024). The Students’ Critical Thinking Skills with The Implementation of Sustainability Learning to Energy Conservation and Transformation Material Based on The POE (Predict-Observe-Explain) Model. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 193–203.
Subahan, A., Dista, D. X., & Witarsa, R. (2021). Kajian Literatur Tentang Kebijakan Pendidikan Dasar Di Masa Pandemi Dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 1–9.
Taufiqurrahman, M. (2024). The Role of Educational Philosophy in Human Resource Development. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 9(4), 1081-1091.
Yuanatz, N. R. (2024). Analisis Filsafat dalam Proses Berpikir Manusia: Peran Berpikir Kritis dalam Kehidupan. Antropocene : Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora, 4(2), 32–36.
Published
2025-09-30
How to Cite
Ardila, I., Al Hilal Hamdi Rambe, Daulat Saragi, & Yakobus Ndona. (2025). ANALISIS PERAN FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 233 - 242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.8155
Section
Articles
