EVALUASI IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN DI SDN 33 RAWANG BARAT
Abstract
This study aims to analyze the management policy of primary education
implemented at SDN 33 Rawang Barat, Padang City, and to identify the challenges
faced by the school in the implementation of these policies. A qualitative approach
with an empirical study was used, collecting data through in-depth interviews, direct
observation, and document studies. The findings indicate that the primary education
management policy implemented at SDN 33 Rawang Barat faces several
challenges, such as limited funding, inadequate facilities, and the lack of ongoing
training for teachers. While efforts have been made to improve the quality of
education through flexible policies, the implementation is still hindered by limited
resources. Therefore, the management of education at this school requires more
attention in aspects such as budget allocation, facility development, and teacher
training. This study recommends strengthening parental and community
involvement and improving financial management to enhance the quality of
education in the future.
References
Diniarsa, M. R., & Batu, R. L. (2023). Evaluasi Penerapan Kebijakan Diversitas Dan Inklusi Dalam Manajemen Sumber Daya Manusia Terhadap Kinerja Organisasi. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 7(2), 1439–1456. https://doi.org/10.31955/mea.v7i2.2852
Hanjarwati, A., & Aminah, S. (2014). Evaluasi implementasi kebijakan pemerintah kota Yogyakarta mengenai pendidikan inklusi. Inklusi, 1(2), 221–248.
Herlina, A., Lestari, W. W., & Maliki, B. I. (2025). EVALUASI IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN BERBASISMANAJEMEN STRATEGI. Jurnal Keuangan Dan Manajemen Terapan, 6(2).
Huges, H., Wasliman, I., & Dianawati, E. (2023). Implementasi kebijakan akreditasi madrasah dalam meningkatkan mutu kinerja. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 15–23.
Inniyah, S., & Mulawarman, W. G. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Kebijakan Program Sekolah Ramah Anak Pada Smp Negeri 2 Tenggarong Dengan Model Evaluasi Cipp. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 1(2), 39–54.
Lukitasari, S. W., Sulasmono, B. S., & Iriani, A. (2017). Evaluasi implementasi kebijakan pendidikan inklusi. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 121–134.
Nasihi, A., & Hapsari, T. A. R. (2022). Monitoring dan evaluasi kebijakan pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 1(1), 77–88.
Ngongira, S. O., & Iriani, A. (2020). Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendelegasian Wewenang Dinas Pendidikan Provinsi ke Cabang Dinas Pendidikan Kabupaten dalam Mengelola Pendidikan Menengah. JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 4(3), 173–181.
Sabdaningtyas, L. (2018). Model evaluasi implementasi kebijakan standar pelayanan minimal pada satuan pendidikan jenjang SD. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(1), 70–82.
Simanjuntak, M. V., Maesaroh, M., & Santoso, S. (2014). Evaluasi Kebijakan Peraturan Pemerintah No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelengaraan Pendidikan (Studi Kasus Evaluasi Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Khusus bagi Penyandang Cacat dan Kelainan). Journal of Public Policy and Management Review, 3(3), 160–167.
Solichin, M. (2015). Implementasi kebijakan pendidikan dan peran birokrasi.
Supriyantoko, I., Jaya, A., Kurnia, V., & Habiba, P. G. S. (2020). Evaluasi implementasi kebijakan teaching factory dengan model evaluasi CIPP di SMK Negeri DKI Jakarta. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 2(2), 1–10.
