MEMBANGUN KOMUNIKASI EFEKTIF DENGAN FONDASI HUBUNGAN YANG SEIMBANG DAN HARMONIS DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Pendidikan memiliki peranan penting dalam membentuk karakter dan kepribadian yang baik dan bertanggung jawab. Pada zaman ini diperlukan gen yang tidak hanya unggul dalam akademik dan teknologi saja, tetapi juga dalam emosional, sehingga dapat menghargai lingkungan sekitar. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengidentifikasi , merumuskan , dan mendeskripsikan strategi komunikasi yang efektif dan harmonis di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pengolahan data menggunakan trianggulasi data yang diambil dari observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap data yang sudah didapatkan pada proses penelitian. Strategi komunikasi yang digunakan yaitu komunikasi orang tua, guru, sisw, dan warga sekolah lain nya. Komunikasi yang dilakukan dengan dengan hubungan yang seimbang dan harmonis akan menciptakan komunikasi yang efektif setiap warga sekolah. Hasil penelitian ini menunjukkan strategi membangun komunikasi dengan fondasi hubungan yang seimbang dan harmonis akan menciptakan komunikasi yang efektif antar siswa kelas 5, wali kelas, dan orang tua siswa. Penelitian dilakukan di SD Negeri Mojorayung 01 pada kelas V yang berjumlah 27 siswa. Pada proses pengambilan data dilakukan sebanyak 4 kali selama 1 bulan. Hasil penelitian yang sudah dilakukan oleh penelitian sebelumnya yaitu terdapat keterlibatan guru, orang tua dan siswa dalam proses belajar mengajar di sekolah dasar. Penelitian sebelumnya memiliki hasil, bahwa komunikasi antar warga sekolah, siswa dan orang tua mengalami kendala dalam proses penyampaiannya, sehingga menyebabkan komunikasi tidak harmonis dan efektif. Sehingga penelitian ini dilakukan untuk menyempurnakan penelitian sebelumnya dalam memilih dan menentukan strategi yang dapat diterapkan di sekolah dasar agar menciptakan komunikasi yang efektif dan harmonis.
References
Kualitas Hubungan Interpersonal di Lingkungan Kelas BPI 4B UIN Jakarta. 1(July), 504–510.
Mayasari, I., Shaleha, D., Manurung, A. S., Islam, M. P., Islam, U., & Utara, N. S. (2025). Peran Komunikasi Interpersonal dalam Menciptakan Keharmonisan Antar Guru dalam Lingkungan Kerja. 3.
Mulyani, A. D., Sodikin, S., Suheti, S., & Rachmawati, A. P. (2024). Peran Komunikasi dalam Membangun Hubungan Antar Individu dan Dinamika Tim terhadap Peningkatan Kinerja Karyawan di Kafe Otsukohi. 4.
Raihany Nur Zahra, N. Y. (2023). Peran Komunikasi yang Efektif sebagai Kunci menuju Kesuksesan Seorang Putri Juniawan. Socius, Vol 1, No(December), 169–174. https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/download/71/85
Safitri, B., & Mujahid, N. S. (2024). Komunikasi Efektif dalam Organisasi. 1(3), 309–316.
https://doi.org/10.59996/cendib.v1i3.318
Sari, Z. (2024). Membangun Hubungan yang Positif melalui Komunikasi yang Efektif. 2.
Sulistira, N. F., Nasichah, N., Qoblia, P. I., & Rizki, T. S. (2023). Peran Komunikasi Penerimaan Aktif Dalam Membangun Kerjasama Tim Di Dalam Organisasi Peran Komunikasi Penerimaan Aktif Dalam Membangun Kerjasama Tim Di D
Susanto, A. (2004). Dasar-Dasar Pembelajaran Sains. Rineka Cipta.
Susanto, A. (2012). Pembelajaran Berbasis Inkuiri: Strategi dan Implementasi. Kencana.
Suprapto, H. A. (2018). Pengaruh komunikasi efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Khazanah Pendidikan, 11(1).
Suryani, D., & Ramdhan, T. (2018). Hubungan antara sekolah dan masyarakat dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 23(1), 45–56. Susanti, L., et al. (2019). Komunikasi efektif antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
Sutirman. (2023). Komunikasi efektif dalam pembelajaran. Efisiensi: Kajian IlmuAdministrasi. UNY Journal.
Suyanto, E. (2020). Komunikasi sekolah dan masyarakat dalam mendukung kemitraan pendidikan. Jurnal Pendidikan Nasional.
Triwardhani, Ike J., et al. "Strategi Guru dalam Membangun Komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah." Jurnal Kajian Komunikasi, vol. 8, no. 1, 2020, pp. 99-113, doi:10.24198/jkk.v8i1.23620.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes.Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wibowo, S. (2019). Studi kasus: Pengelolaan hubungan sekolah dan komunitas lokal. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(3), 78–85.
Wuju, Wilibertus, and Muhammad Tommy Fimi Putra. "Hubungan Antara Guru dan Siswa Dalam Meningkatkan Proses Belajar Mengajar Siswa Kelas XII-IPS III SMA Negeri 9 Samarinda Tahun Pelajaran 2018/2019." Cendikia 4.2 (2020): 11-22.
Yunita, Kurni S., and Afrinaldi Afrinaldi. "Peran Orang Tua Mendidik Anak Usia Dini di Jorong Sungai Kalang 2 Tiumang Dharmasraya." Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, vol. 2, no. 1, 2022, pp. 62-72.
Zahara, Amelia, et al. "Hubungan Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dengan Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 18 Kota Banda Aceh." Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Unsyiah, vol. 2, no. 3, Aug. 2017. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 78–88.
Timpal, C. (2024). Manajemen berbasis sekolah. Sumedang: CV. Mega Press Nusantara.
Tsanawiyah, C. I. M. (2022). Peran komite sekolah sebagai perantara antara lembaga pendidikan dan masyarakat desa di Madrasah Tsanawiyah Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan. Jurnal Administrasi Negara, 28(2), 138–162.
