media PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V MIS PUI GEREBA
Abstract
Education plays a crucial role in character building and the development of students' skills, and efforts to improve the quality of learning are vital to consider. One of the factors that support successful learning is the use of effective media. With the advancement of technology, the use of digital-based media such as Wordwall has become a viable option to enhance student motivation. This study aims to examine the effect of using Wordwall-based learning media on student motivation in grade V at MIS PUI Gereba, particularly in the subject of Pancasila education on rights and obligations. This research uses a Classroom Action Research (CAR) design, conducted in two cycles, with stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of the study consisted of 18 students, divided into two groups based on their initial learning motivation. The results showed that the use of Wordwall media significantly increased student motivation, with a percentage increase from 44% in the pre-action phase to 66.67% in cycle I, and 88.89% in cycle II. This indicates that Wordwall media successfully created a more interactive and enjoyable learning environment, increasing student engagement in the learning process. Therefore, the use of technology-based learning media like Wordwall increase to improve the quality of education in elementary schools.
References
Adittia, A. (2017). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK. Jurnal Pendidikan, 4(1), 9-20. Damasanti, A., & Nuroh, S. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam pengajaran untuk merangsang pemikiran kritis dan meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(2), 113-125.
Kresna, S. (2014). Pembelajaran konvensional dan dampaknya terhadap keterlibatan siswa dalam kelas. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45-56.
Lestari, R. (2021). Penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(3), 14-22.
Pradani, D. (2022). Pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 19(4), 75-84.
Shidiq, M. (2021). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(1), 5-9.
Zamasi, M. (2024). Motivasi belajar siswa: Identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi dan solusinya. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(2), 33-41.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Deakin University Press.
Basyuni, A. (2020). Pengaruh media pembelajaran berbasis teknologi terhadap prestasi akademik siswa. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 18(4), 215-229.
Wijayanti, N. (2022). Penerapan metode pembelajaran berbasis digital dalam meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Media, 16(1), 34-42.
Jannah, A. (2021). Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pembelajaran interaktif di kelas. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(3), 59-67.
Mardiana, R., & Hidayat, M. (2019). Strategi penggunaan teknologi dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 22(5), 91-103.
Suryani, M. (2020). Penerapan media pembelajaran berbasis permainan dalam pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 23(2), 111-120.
Lestari, D., & Taufik, A. (2023). Efektivitas penggunaan Wordwall dalam pembelajaran matematika di kelas V. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 45-50.
Hani, M., & Iskandar, I. (2021). Penggunaan aplikasi Wordwall untuk meningkatkan keterampilan belajar siswa dalam pelajaran IPA. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Sains, 8(4), 70-77.
Rahmawati, I., & Kurniawan, R. (2022). Analisis motivasi belajar siswa menggunakan media digital di era pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Digital, 14(3), 88-95.
