EFEKTIVITAS FLASHCARD AUGMENTED REALITY DALAM MENGENALKAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK BAITURRIDHA 2 LUBUK BUAYA
Abstract
This research is motivated by the lack of use of learning media in the context of children's introduction to English. This research aims to determine the effectiveness of augmented reality flashcards in introducing English vocabulary to children at Baiturridha 2 Lubuk Buaya Kindergarten. This research uses a quantitative pre-experimental design approach with the One-Group Pretest-Posttest Design type with a purposive sampling technique, namely selecting samples based on certain criteria that are relevant to research needs. Data were analyzed using the Paired Sample T-Test with a significance level of 0.05. The results of the research show that there is significant effectiveness of using augmented reality flashcard media in introducing English vocabulary to young children. This is proven by the increase in the average score from the pretest of 6.10 to 13.40 on the posttest. Apart from that, the results of the Paired Sample T-Test show a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05, so it can be concluded that the use of augmented reality flashcard media is effective in introducing English vocabulary to young children. The conclusion of this research is that the value of d = 5,45 is obtained so that the effectiveness of augmented reality flashcard media is classified as very high.
References
Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, L. (2019). Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Lagu Kreasi Minangkabau Pada Anak Usia Dini, Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dını dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), p. 73. doi: 10.30651/p. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73.
Asadi, H., & Suryana, D. (2020). Studi Deskriptif Pengaruh Permainan Snakes and Ladders Terhadap Perkenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2993-3006.
Beverly Otto. (2015). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini Jakarta: Prenadamedia Group
Elmqaddem, N. (2019). Augmented Reality and Virtual Reality in education. Myth or reality? International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(3), 234-242. https://doi.org/10.3991/ijet.v14103.9289
Etivali, A. U. Al, & Alaika M. B. kurnia ps. (2019). Pendidikan Pada Anak Usta Dini. Jurnal: Penelitian Medan Agama, 10(2), 212-237
Etnawati, S. (2022) Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130-138 https://doi.org/10.52850/jpn.v2212 3824
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018) Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v212.76
Isna, A. (2019) Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al-Athfal, 2(2), 62-69
Istiqomah, N., & Macmonah, M. (2021). KONSEP DASAR TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI MENURUT JEAN PIAGET. Khazanah Pendidikan, 15(2), 15. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974
Kurniawan, H., & Kasmiati (2020). PENGEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI. Diambil dari: http://repository.uindatokarama.ac.id/1547/1/Buku%20Pengembangan%20Bahasa%20AUD.pdf
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.
Pagarwati, L. D. A., & Rolunan, A. (2020). Grandparenting Membentuk Karakter Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Dini, 5(2). 1229-1239. https://doi.org/10.31004/obsesi.v512.831
Sabaniah, S., Ramdhan, D. F., & Rohmah. S. K. (2021). Peran Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Wabah Covid 19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 43-54. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.77
Saputra, A. (2018). Pendidikan Anak pada Usia Dini. At-Ta'dib : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 192-209.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Bandung: Alfabeta
Triyanto, D., & Astuti, R. Y. (2021). Pentingnya Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini Di Desa Purwoasri, 28 Metro Utara. SETARA: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 3(2), 45. https://doi.org/10.32332/jsga.v3i2.3787
Utami, R. P. (2018). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris pada Mahasiswa Prodi Bahasa Inggris melalui Metode Demonstrasi. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(3), 338. https://doi.org/10.28926/briliant v313. 185
Uzer, Y. (2020). Penerapan Bahasa Inggris Dengan Menggunakan. PERNIK Jurnal PAUD, VOL 3 NO 2 April 2020 PENERAPAN, 3(2).
Wasis, S. (2022). Pentingnya Penerapan Merdeka Belajar Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 36-41.
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81-96. https://doi.org/10.19109/ra.vlil.1489
