PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI EFEK RUMAH KACA
Abstract
Learning media based on Articulate Storyline 3 is an interactive learning media used as a means of supporting teachers in delivering material in an interesting and easy-to-understand way for students through the use of text, images, videos, and animations. The use of this media is one of the innovations in the development of technology-based learning media. This study aims to develop learning media based on Articulate Storyline 3 on the Greenhouse Effect material using the Research and Development (R&D) method and the ADDIE model. The study was conducted at SDN Kedung Halang 1, Bogor City in grade IV involving one teacher and 40 students. The results of the study showed that the learning media developed was in the very suitable category for use, with a percentage of assessments from media experts of 88%, linguists 80%, lecturer material experts 87%, teacher material experts 80%, teacher responses 90%, and student responses 96.9%. Thus, learning media based on Articulate Storyline 3 is very suitable for use in the learning process.
References
Buku :
Sugiono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (2nd 113 ed.). Alfabeta.
Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran. Deepublish.
Jurnal :
Adiyatma, J., & Diyana, T. N. (2024). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis articulate storyline dengan topik gerak lurus. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 67-74.
Af'idati, N., Suntari, Y., & Putra, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Pada Muatan IPS Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. Educational Technology Journal, 2(1), 22-33.
Afnisah, N., Ananda, L. J., Siregar, A., Simanjuntak, E. B., & Gandamana, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Ekosistem Kelas V SD Negeri 066054 Kec. Medan Denai. Journal of Student Development Information System (JoSDIS), 3(2), 105-113.
Ainurrohmah, S., & Sudarti, S. (2022). Analisis perubahan iklim dan global warming yang terjadi sebagai fase kritis. Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan, 8(1), 1-10.
Ali, M., & Windarta, J. (2020). Pemanfaatan energi matahari sebagai energi bersih yang ramah lingkungan. Jurnal Energi Baru Dan Terbarukan, 1(2), 68-77.
Anarli, A., Hermita, N., & Putra, Z. H. (2023). Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline Berbasis Kontekstual pada Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 6(1), 15-29.
Andini, P. P. U., Yunisa, Z., Tamala, A. R., Hasanah, N. A., Rizki, M. I. M., Pikoli, M. R., & Sugoro, I. (2022). Pengaruh Kedalaman Sedimen Terhadap Emisi Gas Metana (CH4) di Situ Kuru. Jurnal Ilmu Lingkungan; Vol 20, No 3 (2022)
Ariani, Y. (2020). Pengembangan media articulate storyline 3 pada pembelajaran faktor dan kelipatan suatu bilangan di kelas IV sekolah dasar. Journal of Basic Education Studies, 3(2), 503-511.
Ayudianti, Y. N., Andriana, E., Setiawan, S., & Yuliana, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline 3 Berbasis Model Pembelajaran Kontekstual Di Kelas IV SD. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(1), 131-141.
Azzahra, L., Farida, F., & Pitri, R. (2023). Pengembangan Multimedia Articulate Storyline 3 Menggunakan Contextual Teaching and Learning. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 5(1), 1-13.
Chandramani, D., & Handoyo, B. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi lingkungan dan penduduk di Indonesia. Jurnal Kajian Pendidikan Indonesia, 1(2), 72-80.
Daeli, I. S. (2024). Strategi mengurangi emisi gas rumah kaca untuk mengatasi konflik global akibat perubahan iklim. Environment Conflict, 1(2), 72-82.
Damanik, D. N., & Yarshal, D. (2022). Pengembangan Multimedia Berbantuan Aplikasi Storyline Benda-Benda di Sekitar Kita Di Sekolah Dasar Kelas III. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 6(2), 14-21.
Ernawati, I., & Sukardiyono, T. (2017). Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Administrasi Server. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 2(2), 204–210.
Hardiyanti, R. A., Bratanegara, A. S., Nur, M., Fitriyani, A., Nurhalizah, S., Nurhalimah, A., & Desiany, M. (2024). Menekan Laju Global Warming Melalui “Trustation” sebagai Bank Sampah Di Lingkungan Universitas. Jurnal Green Growth dan Manajemen Lingkungan, 13(2), 127-145.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., ... & Indra, I. (2021). Media pembelajaran.
Hidayati, B. R., Yahya, Y., Arisin, M. T., Zariyah, M. A., Hidayati, Y., Pitri, N., ... & Arianti, J. (2025). Pendistribusian Media Pembelajaran Interaktif Di SD Negeri 6 Masbagik Utara. Jurnal Abdi Populika, 6(1), 53-60.
Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline di sekolah dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1365-1374.
Husna, M. N. (2022). Tutorial pembuatan media aplikasi articulate storyline 3 untuk pembelajaran di SD. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 41-48.
Irma, M. F., & Gusmira, E. (2023). Evaluasi Kebijakan Lingkungan terhadap Emisi Gas Rumah Kaca di Indonesia. Jurnal Kolaborasi Sains dan Ilmu Terapan, 2(1), 12-18.
Irma, M. F., & Gusmira, E. (2024). Tingginya Kenaikan Suhu Akibat Peningkatan Emisi Gas Rumah Kaca Di Indonesia. JSSIT: Jurnal Sains dan Sains Terapan, 2(1).
Ismail, A. (2020). Potensi penurunan emisi gas rumah kaca (GRK) dalam kegiatan belajar di rumah secara on-line: analisis jejak karbon (carbon footprint analysis). Jukung (Jurnal Teknik Lingkungan), 6(2).
Istianah, F. (2025). Pengembangan multimedia interaktif berbasis articulate storyline 3 untuk meningkatkan kemampuan literasi sains pada materi perkembangbiakan tumbuhan kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 453-467.
Kurnia, A., & Sudarti, S. (2021). Efek Rumah Kaca Oleh Kendaraan Bermotor. Gravitasi, 4(02), 1-9.
Lestari, D. A., Sudarti, S., & Yushardi, Y. (2023). Pemahaman mahasiswa terhadap mekanisme terjadinya efek rumah kaca. Jurnal Sains Riset, 13(1), 134-139.
Melo, R. H., & Rahmadani, N. A. (2022). Dampak perubahan iklim terhadap kesehatan manusia. Geosfera: Jurnal Penelitian Geografi, 1(1), 40-45.
Nafia, J. Z., & Nurhamidah, D. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Articulate Storyline pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia; Vol 8, No 1 (2024)
Nasution, M. F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer menggunakan Articulate Storyline 3 pada Tema 1 Subtema 1 Siswa Kelas IV di SD Negeri 068074 Medan Denai. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 61.
Ningtias, D. R. W. (2020). Penggunaan Aplikasi Articulate Storyline Dalam Pembelajaran Mandiri Teks Negosiasi Kelas X Boga di SMK Negeri 2 Singaraja (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
Noviyanti, S., & Pudjiastuti, E. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik); Vol 11, No 1 (2025)
Purba, N. K., Sulistyawati, I., & Satyaningsih, R. (2023). Pengaruh Media Articulate Storyline terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi IPS Kelas V SDN Menanggal 601 Surabaya. Progressive of Cognitive and Ability, 2(4), 362-368.
Rahmat, F. N. (2023). Analisis pemanfaatan sampah organik menjadi energi alternatif biogas. Jurnal Energi Baru Dan Terbarukan, 4(2), 118-122.
Ramadhan, L. A. P., & Suprayitno, S. (2023). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Pada Materi Sistem Tata Surya Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8).
Rizkahulmiftah, R., Subhani, A., & Hadi, H. (2025). Eksplorasi Kondisi dan Tingkat Pemahaman Ibu Rumah Tangga Terkait Emisi Karbon di Kelurahan Pancor. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi, 9(1), 32-41.
Safira, A. D., Sarifah, I., & Sekaringtyas, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web articulate storyline pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237-253.
Salwani, R., & Ariani, Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Tema 3 Subtema 3 Berbasis Articulate Storyline 3 di Kelas Va SDIT Mutiara Kota Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 409-415.
Sari, R. K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline tematik terhadap minat belajar siswa kelas 4 SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 122-130.
Suprihatin, T., Pritandhari, M., & Dewi, T. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPS Terpadu Berbasis Articulate Storyline Kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Metro. Edunomia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 3(1), 93-105.
Susanto, B. S. A., Sulianto, J., & Agustini, F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 pada Aspek Kognitif Mata Pelajaran IPAS Harmoni dalam Ekosistem Kelas V SD Negeri Klumpit. Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar), 4(2), 279-290.
Syafira, A., Ujang, J., & Muhammad, T. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Pada Materi Jenis Usaha Ekonomi dan Pengaruh Kegiatan Ekonomi di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 185-198.
Utari, D. R., & Ramadan, Z. H. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Untuk Siswa SD Kelas IV. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1810-1817.
Wahyudi, J. (2019). Emisi Gas Rumah Kaca (GRK) dari pembakaran terbuka sampah rumah tangga menggunakan model IPCC. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, 15(1), 65-76.
Zahrina, Z., Darwis, A., & Rahma, F. (2025). Risiko Kesehatan pada Masyarakat akibat dari Perubahan Iklim: Tinjauan Literatur. Galenical: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Mahasiswa Malikussaleh, 4(4), 10-22.
