KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI FABEL MELALUI MEDIA BONEKA DAN GAMBAR TEMPEL SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi belum optimalnya kemampuan berbicara peserta didik dalam menceritakan kembali cerita yang didengar karena kurangnya pemanfaatan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis keterampilan menceritakan kembali isi fabel melalui media boneka dan gambar tempel pada siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Bendungan Semarang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan langsung, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukan bahwa melalui media boneka mampu mendukung pembelajaran menyimak cerita dengan menarik perhatian peserta didik dan mampu membuat pesan atau isi cerita yang disampaikan menjadi lebih jelas, sementara itu melalui gambar tempel dapat membantu peserta didik untuk berpikir, mengingat, dan mengerti materi dengan mudah dalam menceritakan kembali isi fabel.
Kata Kunci: keterampilan menceritakan, fabel, gambar tempel, media boneka.
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK Jurnal PAUD, 3(1), 35-44.
Cahyani, I., D. (2018). Peningkatan Keterampilan Menceritakan Kembali Fabel Melalui Paired-Storytelling Berbantuan Boneka Tangan Kelas II-A. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar,33(7), 3231-3242.
Darmuki, A., & Hariyadi, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara menggunakan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mahasiswa PBSI Tingkat I-B IKIP PGRI Bojonegoro Tahun Akademik 2018/2019. Jurnal Kredo, 2(2), 256–267.
Essa, E. L. (2014). Introduction to Early Childhood Education. California: Wadsworth.
Harianto, E. (2020). Metode Bertukar Gagasan dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4),411-422.
Iskandarwassid & Sunendar. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis Pentingnya Keterampilan Berbahasa Pada Siswa Kelas Iv Di Sdn Gondrong 2. Jurnal Edukasi dan Sains,3(2), 243-252.
Mufid, M., A, & Doyin, M. (2017). Peningkatan Keterampilan Menanggapi Cara Pembacaan Puisi Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Dengan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 3 Ungaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2).
Mutiatun, S. (2021). Story Telling Menggunakan Media Gambar Berbasis Pengetahuan Lokal Madura Sebagai Strategi Dalam Berbicara Siswa Kelas Vii Smp. METALINGUA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 93-96.
Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian Pembelajaran Sastra Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
Patiung, D. (2017). Peran Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Pendekatan Komunikatif Di Sma Negeri 1 Sesean Kabupaten Toraja Utara. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 6(1), 110-127.
Rosdiana, Y. (2021). Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. Tangerang Selatan:Universitas Terbuka.
Santrock, John. W. (2002). Life-Span Development : Perkembangan Masa Hidup, Edisi 5, Jilid I. Jakarta : Erlangga.
Septidear, V., Sumanto, & Taufiq, A. (2021) Pemanfaatan Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Pada Siswa Kelas III SDN 3 Pakisaji Kab. Malang. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1-9.
Sudarminah, S. (2009). Upaya Peningkatan Pembelajaran Berbicara dengan Model Pembelajaran Gambar Seri untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Semarang. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 45—52.
Sudijono, Anas. (2007). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sulianto, J., Untari M. F. A., & Yulianti, F. (2014). Media Boneka Tangan Dalam Metode Bercerita Untuk Menanamkan Karakter Positif Kepada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 15(2), 94–104.
Sulianto, J., Untari M. F. A., & Yulianti, F. (2014). Profil Cerita Anak Dan Media Boneka Tangan Dalam Metode Bercerita Berkarakter Untuk Siswa SD. Mimbar Sekolah Dasar,1(2), 113-122.
Sunaryanto, M. (2015). Growing The Ability of Speaking for Children 5—6 Years By Adding a Picture at Kindergarten ABA Wonotingal Poncosari Srandakan Bantul. Jurnal Mahasiswa Prodi PG PAUD, 4(4).
Widowati, D. A. (2016). Pengaruh Media Boneka Tangan Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Kelas II B Sd Negeri Margoyasan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 27(5).
