PENGARUH PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) BERBANTUAN GENIALLY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI PELUANG
Keywords:
Problem Based Instruction (PBI), Genially, Problem-solving Ability
Abstract
This research is motivated by the low problem-solving ability of students in opportunity materials based on previous research. This study aims to determine the influence of Genially-assisted Problem Based Instruction (PBI) on the problem-solving ability of grade VIII students at SMP Negeri 1 Tanjung Sakti Pumu. This study uses a quantitative approach with an experimental method. The research sample amounted to 48 students who were selected using random sampling techniques consisting of two classes, namely the experimental class that used Genially-assisted Problem Based Instruction (PBI) learning and the control class that used conventional learning methods. The research instruments are in the form of pretest and posttest tests. The results showed that there was a significant increase in students' problem-solving ability in the experimental class reaching 68.08%, higher than the control class of 55.45%. As well as the results of statistical tests that show a significant influence. These results prove that the application of Problem Based Instruction (PBI) learning assisted by Genially is effective in improving students' problem-solving skills.
References
Alfarisy, H., & Awalludin, S. A. (2023). Development of Numeracy and Literacy-based Probability Teaching Materials. Unnes Journal of Mathematics Education, 6927(2), 122–130. https://doi.org/10.15294/ujme.v12i2.70885
Altınbas, A. A., Süleyman, S., & Erhan, E. (2025). The effect of multiple representations‑based and problem‑based instruction in linear algebra on pre‑service teachers’ dimensions of understanding and self‑efficacy perceptions. Journal of Mathematics Teacher Education, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s10857-025-09696-0
Fianingrum, F., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137.
Finariya, R., Susilaningtyas, T., & Mahmudah, M. (2023). Analisis kesuliatan Belajar Matematika Siswa Kelas IX MTs S NURUL ISLAM WULUHAN Pokok Bahasan Peluang di Masa New Normal tahun ajaran 2022/2023. JURNAL INDOPEDIA ( Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan ), 1(4), 1476–1486.
Fitri, A., & Abadi, A. M. (2021). Kesulitan siswa SMA dalam menyelesaikan soal matematika pada materi peluang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(1), 96–105.
Fitri, D. R. M., Handayani, T., Alpendi, & Kadarwati. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Model PBL Berbantuan Genially Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Cacah Kelas IVF SD Muhammadiyah Sokonandi 2. SNTEKAD, 2(1), 89–94. https://doi.org/10.12928/sntekad.v2i1.19027
Hasanah, I., & Lutfi. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Genially terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas 2 . 2 SD Dharma Karya UT. Seminar Nasional, 519–527.
Hidayah, inna L. N., & Majarani, hevy R. (2025). Pengaruh Model Problem Based Instruction Berbantuan Media Lumio terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1545–1549.
Lubis, S. S., Nurdalilah, & Rayana. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Terhadap hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Persamaaan Linier Satu variabel. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(2), 44–50.
Novitasari, D., & Harsih. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Kelas II SDN 02 Banjar Sari Melalui Model Problem Based Instruction ( PBI ) Berbantu Game Math Mahjong. JURNAL TRIGONOMETRI, 1(2), 11–20.
Nurmeidina, R., Lazwardi, A., & Ariyanti, I. (2020). Pengembangan Modul Teori peluang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Disposisi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 440–450. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2824
Pralita, Y. D., Gunadi, F., Runisah, & Komariah. (2025). Pengembangan Pembelajaran Materi Peluang Dengan Model Pembelajaran Problem Based-Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. SIgma : Jurnal Pendidikan Matematika, 17(1), 204–218.
Putri, D., & Warmi, A. (2022). kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Menyelesaikan Soal PISA Matematika Pada Konten Biangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 15(1).
Putridayani, I. B., & Siti, C. (2020). Abalisis Kesulitan Belajar siswa Dalam Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang. Maju, 7(1), 57–62.
Rezzy Apriska Sofyeni, Nurhaswinda, Ratu Balqis, I. S. E., & Mutiara, R. I. (2025). Memahami Konsep Peluang Dan Aplikasinya. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 801–812.
Safitri, R. R., Lukman, hamidah suryani, & Nurcahyono, N. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Kecemasan Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1).https://doi.org/10.57250/ajup.v2i1.59
Stephanus, J. R. (2025). Pengaruh Model Flipped Classroom Berbantuan Genially Tehadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Efficacy Siswa. Islamic Natural Science Education Journal, 4(2), 180–186.
Yeni Lisdiana Dewi, H. (2025). Literasi Numerasi Dalam Kurikulum Merdeka: Analisis Teoritis Dan Praktis Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September).
Zega, H., Mendrofab, R. N., Telaumbanua, Y. N., & Lase, S. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Peluang Ditinjau Dari Disposisi Matematis. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 288–307. https://doi.org/10.59672/emasains.v14i2.5336
Altınbas, A. A., Süleyman, S., & Erhan, E. (2025). The effect of multiple representations‑based and problem‑based instruction in linear algebra on pre‑service teachers’ dimensions of understanding and self‑efficacy perceptions. Journal of Mathematics Teacher Education, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s10857-025-09696-0
Fianingrum, F., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137.
Finariya, R., Susilaningtyas, T., & Mahmudah, M. (2023). Analisis kesuliatan Belajar Matematika Siswa Kelas IX MTs S NURUL ISLAM WULUHAN Pokok Bahasan Peluang di Masa New Normal tahun ajaran 2022/2023. JURNAL INDOPEDIA ( Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan ), 1(4), 1476–1486.
Fitri, A., & Abadi, A. M. (2021). Kesulitan siswa SMA dalam menyelesaikan soal matematika pada materi peluang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(1), 96–105.
Fitri, D. R. M., Handayani, T., Alpendi, & Kadarwati. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Model PBL Berbantuan Genially Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Cacah Kelas IVF SD Muhammadiyah Sokonandi 2. SNTEKAD, 2(1), 89–94. https://doi.org/10.12928/sntekad.v2i1.19027
Hasanah, I., & Lutfi. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Genially terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas 2 . 2 SD Dharma Karya UT. Seminar Nasional, 519–527.
Hidayah, inna L. N., & Majarani, hevy R. (2025). Pengaruh Model Problem Based Instruction Berbantuan Media Lumio terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1545–1549.
Lubis, S. S., Nurdalilah, & Rayana. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Terhadap hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Persamaaan Linier Satu variabel. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(2), 44–50.
Novitasari, D., & Harsih. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Kelas II SDN 02 Banjar Sari Melalui Model Problem Based Instruction ( PBI ) Berbantu Game Math Mahjong. JURNAL TRIGONOMETRI, 1(2), 11–20.
Nurmeidina, R., Lazwardi, A., & Ariyanti, I. (2020). Pengembangan Modul Teori peluang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Disposisi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 440–450. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2824
Pralita, Y. D., Gunadi, F., Runisah, & Komariah. (2025). Pengembangan Pembelajaran Materi Peluang Dengan Model Pembelajaran Problem Based-Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. SIgma : Jurnal Pendidikan Matematika, 17(1), 204–218.
Putri, D., & Warmi, A. (2022). kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Menyelesaikan Soal PISA Matematika Pada Konten Biangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 15(1).
Putridayani, I. B., & Siti, C. (2020). Abalisis Kesulitan Belajar siswa Dalam Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang. Maju, 7(1), 57–62.
Rezzy Apriska Sofyeni, Nurhaswinda, Ratu Balqis, I. S. E., & Mutiara, R. I. (2025). Memahami Konsep Peluang Dan Aplikasinya. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 801–812.
Safitri, R. R., Lukman, hamidah suryani, & Nurcahyono, N. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Kecemasan Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1).https://doi.org/10.57250/ajup.v2i1.59
Stephanus, J. R. (2025). Pengaruh Model Flipped Classroom Berbantuan Genially Tehadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Efficacy Siswa. Islamic Natural Science Education Journal, 4(2), 180–186.
Yeni Lisdiana Dewi, H. (2025). Literasi Numerasi Dalam Kurikulum Merdeka: Analisis Teoritis Dan Praktis Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September).
Zega, H., Mendrofab, R. N., Telaumbanua, Y. N., & Lase, S. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Peluang Ditinjau Dari Disposisi Matematis. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 288–307. https://doi.org/10.59672/emasains.v14i2.5336
Published
2026-06-03
How to Cite
Indarmas, Widiawati, & Helni Indrayati. (2026). PENGARUH PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) BERBANTUAN GENIALLY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI PELUANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 150 - 162. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.14620
Section
Articles
