MANAJEMEN PEMBINAAN KARAKTER GURU BERBASIS NILAI WAHDAH ISLAMIYAH DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN AL-QUR'AN
Abstract
Teacher character development management in Islamic elementary schools is a critical yet underexplored area, particularly within organizationally affiliated institutions such as SD Al Qur'an Wahdah Islamiyah Tenggarong, East Kalimantan. This qualitative case study investigates the mechanisms of teacher character development grounded in Wahdah Islamiyah's core values, its implications for Al-Qur'an learning quality, and its alignment with the Kutai Kartanegara Regency Government's flagship program, Gerakan Etam Mengaji (GEMA), which is mandated through Peraturan Daerah No. 4 Tahun 2021. Data were collected through semi-structured interviews with the principal (Muhammad Rahman, S.Pd), vice principals, and eight classroom teachers, supplemented by classroom observation and document analysis conducted from January to March 2025. Findings reveal that the school implements a structured weekly halaqah tarbiyah every Friday, consisting of: (1) collective Al-Qur'an recitation (tilawah), (2) memorization deposit (setoran hafalan), (3) Islamic study led by gender-segregated murabbi/murabbiyah, and (4) an open sharing session. This system demonstrates a significant convergence with GEMA's objectives of building a Qur'anic community culture across all institutional levels in Kutai Kartanegara. The study finds that the school's halaqah system predates and exceeds GEMA's minimum standards, positioning it as a model of organic institutional alignment with regional religious development policy. Student achievements in azan, tahfizh, tilawah, and Islamic quiz competitions further validate the model's effectiveness. The study proposes the 'Jumat Tarbiyah Character Model' (JTCM) as a replicable framework.
References
Makbuloh, D. (2022). Manajemen mutu pendidikan Islam: Model pengembangan teori dan aplikasi sistem penjaminan mutu. RajaGrafindo Persada.
ANTARA News Kalimantan Timur. (9 Maret 2026). Etam Mengaji satu dari 17 program unggulan Kukar. Diakses dari https://kaltim.antaranews.com/berita/258503/etam-mengaji-satu-dari-17-program-unggulan-kukar
Pemerintah Kabupaten Kutai Kartanegara. (2021). Peraturan Daerah Kabupaten Kutai Kartanegara Nomor 4 Tahun 2021 tentang Pedoman Penyelenggaraan Gerakan Etam Mengaji. Sekretariat Daerah Kutai Kartanegara.
Data lapangan: Hasil wawancara dengan kepala sekolah SD Al Qur'an Wahdah Islamiyah Tenggarong, Muhammad Rahman, S.Pd, Januari 2025.
Nata, A. (2020). Ilmu pendidikan Islam. Kencana Prenada Media Group.
Mulyasa, E. (2019). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.
Danim, S. (2022). Inovasi pendidikan dalam upaya peningkatan profesionalisme tenaga kependidikan (Edisi ke-3). Pustaka Setia.
Kessler, R. (2000). The soul of education: Helping students find connection, compassion, and character at school. ASCD.
Zakiyah, Q. Y., & Rusdiana, A. (2021). Pendidikan nilai: Kajian teori dan praktik di sekolah. Pustaka Setia.
Suaib, M. R. (2021). Wahdah Islamiyah dan konstruksi identitas Muslim Indonesia kontemporer. Jurnal Masyarakat dan Budaya, 23(1), 15-34.
Ibid.
Husaini, A. (2018). Pendidikan Islam: Membentuk manusia berkarakter dan beradab. Cakrawala Publishing.
Bagian Protokol dan Komunikasi Publik Kabupaten Kutai Kartanegara. Kukar canangkan program Gerakan Etam Mengaji (Gema). Diakses dari https://prokom.kukarkab.go.id/berita/kemasyarakatan/kukar-canangkan-program-gerakan-etam-mengaji-gema
ANTARA News Kalimantan Timur. (9 Maret 2026). Op.cit.
Dinas Pengendalian Penduduk dan Keluarga Berencana Kutai Kartanegara. (30 April 2025). Gerakan Etam Mengaji (GEMA). Diakses dari https://dp2kb.kukarkab.go.id/index.php/2025/04/30/gerakan-etam-mengaji-gema/
Yunus, M., & Hamid, A. (2023). Standar kualitas pembelajaran Al-Qur'an di sekolah Islam terpadu. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 201-220.
Abdullah, F. (2023). Pengaruh karakter guru terhadap capaian tahfizh peserta didik di SDIT se-Kota Makassar. Tesis. Pascasarjana UIN Alauddin Makassar. Lihat juga: Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall.
Wahyudi, D., & Alimuddin. (2022). Integrasi program pembinaan guru dan target pembelajaran Al-Qur'an: Studi di SDIT Unggulan Kalimantan Selatan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 56-74.
Dokumen Visi dan Misi SD Al Qur'an Wahdah Islamiyah Tenggarong, Yayasan Pendidikan Al-Wahdah Kaltim, 2023.
Konseptualisasi 'Model Karakter Jumat Tarbiyah' (MKJT) merupakan kontribusi teoritis penelitian ini berdasarkan data empiris lapangan; belum terdapat dalam literatur sebelumnya.
Pemerintah Kabupaten Kutai Kartanegara. (2021). Op.cit.
Tribun Kaltim. (28 Oktober 2025). Pemkab Kukar mantapkan Gerakan Etam Mengaji jadi pilar pembangunan berkarakter Qurani. Diakses dari https://kaltim.tribunnews.com/iklan-online/1124311/pemkab-kukar-mantapkan-gerakan-etam-mengaji-jadi-pilar-pembangunan-berkarakter-qurani
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Saefuddin, A., & Berdiansyah, A. (2022). Manajemen sumber daya manusia pendidikan Islam berbasis nilai-nilai organisasi. Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 5(2), 88-107.
Wahyudin, D., & Satori, D. (2021). Metodologi penelitian kualitatif dalam pendidikan. Alfabeta.
