PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR PADA ANAK DI PAUD BUAH HATI BUNDA KABUPATEN KAUR
Abstract
Listening ability is an important aspect in the language development of early childhood. However, there are still children who experience difficulties in listening, such as lack of focus when listening to stories, not understanding the content of the story, and difficulty answering simple questions related to the story being told. This study aims to determine the improvement of listening ability through picture storybooks in children at the Buah Hati Bunda PAUD in Kaur Regency. The research method used is Classroom Action Research (CAR) which was carried out in two cycles, where each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 12 children consisting of 7 boys and 5 girls. Data collection techniques were carried out through observation, documentation, and interviews, while data analysis used percentages. The results of the study showed an increase in children's listening ability in each cycle. In the pre-cycle, children's listening ability obtained a percentage of 38.8% with the category of Starting to Develop (MB), increased to 62.1% in the first cycle with the category of Developing According to Expectations (BSH), and increased again to 82.6% in the second cycle with the category of Developing Very Well (BSB). The results showed that children's listening skills increased by 43.8% from the initial to the final stage of the study. Based on these results, it can be concluded that the use of picture storybooks is effective in improving children's listening skills at the Buah Hati Bunda Early Childhood Education Center in Kaur Regency.
References
Arianti, N. L. (2023). PEMAHAMAN BACAAN PADA SISWA SD. 4(1).
Azizah, Siti; Widyasari, C. (2023). Analisis Kemampuan Anak Usia 4–5 Tahun dalam Menceritakan Kembali Buku Cerita Bergambar yang Telah Dibacakan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3).
Azizah. (2021). Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. kencana.
Cusnaki, Ayure Syamsudin, A. (2022). Mengembangkan Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini melalui Permainan Blind Ball. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4).
Devi Oktavia, Hidayati, S. (2025). Peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini melalui metode pembelajaran aktif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 45–53.
Fadilah. (2025). Perkembangan kognitif anak usia dini dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 112–120.
Fitri, D., Marhun, M., Inten, D. N., Pendidikan, P., Paud, G., & Tarbiyah, F. (2022). Meningkatkan Kemampuan Menyimak melalui Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Riyadhul Ulfah. 79–86.
Gandapurnama, A., Pgpaud, P. S., Cibiru, K., & Indonesia, U. P. (2020). Meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini melalui metode bercerita dengan buku cerita bergambar.
Handayani, S. (2022). Pengaruh Media Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B. Jurnal Golden Age, 6(1).
Hidayati, N., & Wulandari, S. (2020). Perkembangan bahasa anak usia dini dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 21–30.
Hurlock, E. B. (2018). Perkembangan Anak (6th ed.). Jakarta Erlangga.
Kurnia, R. (2021). enggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).
Maghfirah, F. (2021). Pentingnya Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia Dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 5(1).
Musfiroh, T. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Bumi Aksara.
Ngura, Elisabeth Tantiana; Go, Blandina; Rewo, J. M. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(2).
Nur, M., & Sari, S. (2023). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI PENGGUNAAN BUKU CERITA DIGITAL UNTUK ANAK USIA 3-4 TAHUN DI KB ANAK BANGSA. 12(1).
Program, L., Pendidikan, S., Pendidikan, G., Usia, A., Fkip, D., & Pontianak, U. (2019). MENYIMAK MELALUI MEDIA BUKU CERITA.
Puspadini, N., Syaikhu, A., & Mappapoleonro, A. M. (2020). Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak melalui Metode Bercerita dengan Boneka Tangan. 121–126.
Putri, Nilamsari Kusumawati; Rochmah, O. (2023). Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Kelompok B di PAUD Darussalam Gempol Melalui Media Buku Cerita Bergambar. Jurnal Pendidikan Dan Pengasuhan Anak, 3(1).
Rahman, H., Widya, R. N., & Rasi, Y. (2019). Menyimak dan berbicara: Teori & praktik. Alqaprint.
Renita, Fadillah, L. (2019). Peningkatan kemampuan menyimak melalui penggunaan media buku cerita bergambar pada anak usia 4 ± 5 tahun. 1–10.
Suni, M., Bercerita, M., & Berseri, M. G. (2023). Peningkatan kemampuan menyimak melalui metode bercerita dengan media gambar berseri pada anak usia 5-6 tahun. 1–10.
Susanto, A. (2020). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Suyadi. (2020). Psikologi belajar pendidikan anak usia dini. Pedagogia.
Tarigan, H. G. (2019). Menyimak sebagai keterampilan berbahasa. Angkasa.
Tk, S., & Nusawungu, N. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Anak Kelompok B di TK Melalui Metode Bercakap-cakap menggunakan APE Buku Cerita Bergambar bahasa anak usia dini adalah metode bercakap-cakap menggunakan buku cerita. 3(1), 62–73.
Utami, R. D. (2020). Pengaruh Metode Bercerita dan Kemampuan Menyimak pada Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Urnal Serambi Ilmu, 21(2).
Widayati, Sri; Simatupang, N. D. (2019). Kegiatan Bercerita dengan Menggunakan Buku Cerita Sederhana untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak. Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1).
Yasmin, N. S. (2021). Penerapan Metode Bercerita Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 4–5 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3).
