PENGEMBANGAN MEDIA KARUNCA (KARTU UNO PERKALIAN CERDAS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI SINDURJAN
Abstract
This study aimed to (1) develop the KARUNCA (Smart Multiplication UNO Card) learning media, (2) determine the feasibility of the KARUNCA media, and (3) examine its effectiveness in improving students' learning motivation and learning outcomes on multiplication as repeated addition for third-grade students at SD Negeri Sindurjan. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research subjects comprised 18 students, including 5 students in the limited trial and 13 students in the large-scale trial. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and pretests and posttests. The results indicated that the KARUNCA learning media was highly feasible, as demonstrated by validation scores of 98% from the material expert, 98% from the media expert, and 94% from the teacher practitioner. Students' responses reached 92%, categorized as very good, while students' learning motivation achieved an average score of 90%, indicating an effective category. The effectiveness of the media was demonstrated by the N-Gain scores, with an average of 0.67 (moderate category) in the limited trial and 0.70 (moderate category) in the large-scale trial, indicating that the media was moderately effective in improving students' learning outcomes.
References
Afandi, A. N., & Listiani, T. (2024). Strategi pembelajaran tenaga pendidik dalam upaya meningkatkan kompetensi siswa. Konferensi Nasional Ilmu Administrasi.
Aini, N. N., Bahari, P. K., Zainuddin, M., & Mas’ula, S. (2022). Implementasi metode pembelajaran berbasis game pada materi operasi hitung perkalian untuk siswa kelas 3 SD. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2), 111. https://doi.org/10.33603/caruban.v5i2.6847
Almizri, W., & Neviyarni. (2022). Analisis stimulus respon peserta didik melalui penerapan teori belajar behavioristik untuk meningkatkan prestasi belajar. Jurnal Family Education, 3(1), 72–78.
Anita, A., & Astuti, S. I. (2022). Digitalisasi dan ketimpangan pendidikan: Studi kasus terhadap guru sekolah dasar di Kecamatan Baraka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 1–12.
Astini, N. W., Kadek, N., & Purwati, R. (2022). Strategi pembelajaran matematika berdasarkan karakteristik siswa sekolah dasar. IX, 1–8.
Aulya, R., Zulyusri, Z., & Rahmawati, R. (2021). Media pembelajaran berbentuk kartu dengan metode permainan UNO pada materi Protista. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 421. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.34743
Danuri, D., & Ridho, R. M. (2022). Analisis kesulitan belajar operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pada siswa kelas IV SD N Bugel Panjatan Kulon Progo. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 12(2), 67–76.
https://doi.org/10.31603/edukasi.v12i2.4067
Ega, A., Nurrawi, P., Zahra, A. T., Aulia, D., Greis, G., & Mubarok, S. (2023). Motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 29–38. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.2449
Habibah, A., & Fauziah, N. N. (2025). Klasifikasi jenis-jenis media dan sumber belajar untuk jenjang MI/SD. 9, 18355–18363.
Handayani, H., Nuraini, N. L. S., & Roebyanto, G. (2023). Pengembangan media game PERSIK "Perkalian Asik" pada muatan matematika materi perkalian kelas II sekolah dasar. Teaching, Learning and Development, 1(1), 1–18. https://doi.org/10.62672/telad.v1i1.3
Hanifa, R., Hapidin, H., & Karnadi, K. (2023). Implementasi pelaksanaan program pengembangan anak usia dini holistik integratif di satuan PAUD. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 387–399.
Harlin, M. D., & Arini, N. W. (2023). Pengembangan media kartu UNO pada materi satuan berat di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3027–3038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2731
Hayati, F. (2021). Karakteristik perkembangan siswa sekolah dasar: Sebuah kajian literatur. 5, 1809–1815.
Kusumasari, D., Ramdhani, S., & Nurchayono, N. A. (2021). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Lestari, N. D., Suryana, Y., & Elan. (2024). Pengaruh media kartu permainan UNO terhadap hasil belajar siswa pada materi membandingkan pecahan sederhana. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah, 5(2), 193–203. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Ma, R. K., Sugiarto, S., Mattoliang, L. A., Islam, U., & Alauddin, N. (2023). Pembangan kartu UNO sebagai media pembelajaran matematika dikaitkan dengan permainan tradisional. 7(2), 236–247.
Muslimah, S. L., Rosalina, E., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) tematik berbasis outdoor learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1926–1939. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1069
Permatasari, K. T., Apriyani, E., & Fitriyana, Z. N. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berupa alat peraga jam sudut. 9(2), 83–88.
Razilu, Z., & Saputra, H. N. (2025). Media pembelajaran matematika berbasis interaktif kelas V pokok pembahasan bangun ruang. 5, 896–905.
Sanjaya, W., Desyandri, D., Miaz, Y., & Rahmi, U. (2024). Innovation of interactive science teaching materials based on problem based learning model through learning management system in elementary school. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 4442–4452.
Saputra, H. (2022). Kajian teoritik dan implementasi (Pembelajaran Matematika SD/MI). CV Agus Salim Press.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan (research and development) (hlm. 297–302). Alfabeta.
Sulisawati, D. N., & Murtinasari, F. (n.d.). Modifikasi kartu UNO sebagai media, 101–110.
Tauhid, K., Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya pemahaman konsep dasar matematika dalam pembelajaran matematika. 3, 11283–11290.
Utami, S. F., & Leonard, L. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika kartu U-Math (UNO Mathematics). Research and Development Journal of Education, 9(2), 566. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.11350
Waty, C. K. (2023). Memahami karakteristik siswa sekolah dasar melalui pembelajaran berdiferensiasi. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 13(2).
