PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA MENARA EKOSISTEM PADA MATERI HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SDN 2 MRANTI PURWOREJO
Abstract
This study was motivated by the limited availability of instructional media capable of presenting ecosystem concepts in a concrete and engaging manner, resulting in less effective science and social studies (IPAS) learning on the topic of Harmony in Ecosystems. The objectives of this study were to develop the Ecosystem Tower Diorama learning media for fifth-grade students at SDN 2 Mranti and to determine its feasibility as a learning medium. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research subjects included five students in the limited trial and twenty-four students in the field trial. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and tests and analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The results indicated that the Ecosystem Tower Diorama learning media was successfully developed and met the feasibility criteria for classroom implementation. Validation results reached 76.9% from the material expert, 100% from the media expert, and 93.75% from the practitioner, all categorized as highly feasible. Student responses showed a practicality score of 85% in the limited trial and 90.49% in the field trial, both categorized as highly practical. Learning outcomes based on the pretest and posttest showed improvement scores of 64% in the limited trial and 70.54% in the field trial, both classified as high. Therefore, based on its feasibility, practicality, and effectiveness, the Ecosystem Tower Diorama is considered suitable for use as an instructional medium for the Harmony in Ecosystems topic in fifth-grade elementary school learning.
References
Ainurrahmah, S. (2022). Pengaruh penggunaan media diorama terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas V. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 312–321. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.293
Budianti, Y., Rikmasari, R., & Oktaviani, D. A. (2023). Penggunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 127. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.120545
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Fitriani, R. A., Suryana, D., & Zulkarnaen, R. H. (2023). Penggunaan Media Diorama dalam Pembelajaran IPA Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Campaka. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 94–99. https://doi.org/10.17509/jppd.v10i2.61505
Imanulhaq, R. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7–12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134.
Izzata, A. M. Z. (2021). Media Pembelajaran Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 91–101. https://math.upi.edu/id/media-pembelajaran-untuk-siswa-sekolah-dasar-pada-masa-pandemi-covid-19/13210/30/07/09/38/
Lia Firda Rahma, A. (2023). Meningkatkan motivasi belajar IPAS dengan menggunakan model Project Based Learning di kelas V SDN Monggang Pundong. Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2(1). https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_ppg_ust/article/view/1679
Maulidatul Hasanah, M., Kholidah, N. A., & Prayogo, M. S. (2024). Pengembangan media diorama ekosistem pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam kelas V MI Darul Falah Ajung Jember. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(1), 49–59. https://doi.org/10.56013/alashr.v9i1.2905
Nababan, dkk. (2024). Pengembangan media pembelajaran diorama pada materi rantai makanan ekosistem sawah di kelas V SD Negeri 067776 Medan Johor Tahun Ajaran 2023/2024. Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial dan Hukum).
Nurtiansyah, et al. (2023). Pengembangan media pembelajaran diorama dengan menggunakan model Project Based Learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V SD materi ekosistem. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(6), 1047–1054. https://doi.org/10.22460/collase.v6i6.17440
Oktaviani. (2025). Pengembangan media miniatur diorama siklus air pada mata pelajaran IPAS SD. Jurnal Simki Pedagogia, 8(1), 232–241. https://doi.org/10.29407/jsp.v8i1.1024
Rosmawati, E., Nugraha, U., & Sulistiyo, U. (2024). Penggunaan media diorama untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi Harmoni dalam Ekosistem mata pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar Negeri 153/X Harapan Makmur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 918–926. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.201911
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 120–131.
Sihotang et al. (2025). Pemanfaatan Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas 5 SDN 060786 tentang Peran Pelaku Ekonomi sebagai Wujud Pendidik Profesional menyampaikan pesan sekaligus membangkitkan pikiran, perasaan, perhatian, serta motivasi. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(4), 47–56. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i4.4159
Silalahi. Dkk. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Materi Tantai Makanan Ekosistem Sawah Dikelas V Sd Negeri 060938 Medan. Doctoral Dissertation, Universitas Quality, 6–20.Wijaya, D. C., & Mustika, D. (2022). Pengembangan media diorama tema ekosistem untuk kelas V sekolah dasar. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 3(2), 125–147. https://doi.org/10.59525/ijois.v3i2.112
Widiyoko Eko Purto S. (2025). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian Edisi Revisi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
