PENGARUH MODEL PjBL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MATERI KEBERAGAMAN INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI TUGUREJO 02.
Keywords:
Kata Kunci: Pendidikan, Pendidikan Pancasila, Model Pembelajaran, Project Based Learning
Abstract
Penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh model PjBL terhadap peningkatan hasil belajar pendidikan pancasila di kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik tes (soal pretest dan posttest), dan teknik non tes (observasi, wawancara, dan dokumentasi). Teknik analisis data yaitu uji normalitas, uji N-Gain, dan uji t-test (sample paired test) melalui SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik mengalami peningkatan setelah 2 kali pertemuan. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji-t, diperoleh hasil nilai signifikansi 0,001 maka sig.<0,05, sehingga dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan signifikan terkait hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran PjBL pada peserta didik kelas IV. Simpulan dari penelitian ini yaitu model PjBL memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar pendidikan pancasila pada materi keberagaman Indonesia di kelas IV SD Negeri Tugurejo 02.
Kata Kunci: Pendidikan, Pendidikan Pancasila, Model Pembelajaran, Project Based Learning
References
Anggraeny, V. Y., Sulalatin, S. A., & Hadi, F. R. (2023). Pendidikan Pancasila melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan Metode Project Based Learning (PjBL) dalam Aktivitas Siswa di SDN 1 Bedingin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5701-5716.https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8942
Fauziah, A., Imaniah, R. S., & Sukmanasa, E. (2023). Penerapan Model Project-Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Keragaman Budaya di Sekolah Dasar Indonesia. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 11(1), 198-211. http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i1
Fiana, R. O., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Perbedaan Penerapan Model Project Based Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 4 Sd. Jurnal Basicedu, 3(1), 157-162.https://jbasic.org/index.php/basicedu
Fitriyani, A., & Erlin, E. (2020). Implementasi Model Pjbl-Stem untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Vol VIII, No.2, pp. 1-6. http://dx.doi.org/10.25157/jpb.v8i2.4375
Hidayah, U., Oktavia, M., & Ayurachmawati, P. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPS Di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 893-906.
Huda, C., & Arisyanto, P. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Tema 8 Sub Tema 2 Kelas 4 Sd N 1 Godong 2022. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 169-179.
Joydiana, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas II SDN 01/IV Kota Jambi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2227-2238.
Kusuma, K. P., Untari, M. F. A., & Purnamasari, V. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4845-4854.
Maulana, I., Budiarto, M. K., & Qodr, T. S. (2022). Penerapan Model PBL dan IBL Berbantuan Media Video untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 277-288.
Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran project based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082-1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262
Nisah, N., Widiyono, A., Milkhaturrohman, M., & Lailiyah, N. N. (2021). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2).
Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 33-41. https://doi.org/10.23887/jpku.v9i1.31424
Nurul‘Azizah, A., & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 2(1), 194-204.
Rahayu, Y. H. P. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Mail Merge Menggunakan Model Project Based Learning Pada Siswa Kelas X. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 01-15.
Rani, P. R., Lestari, A., Mutmainah, F., Ishak, K. A., Delima, R., Siregar, P. S., & Marta, E. (2021). Pengaruh Metode PJBL Terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 264-270. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.34570
Sari, D. N., Lian, B., & Hetilaniar, H. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Magic Box (Kotak Ajaib) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9120-9127.
Sa'adah, I. L., & Pertiwi, F. N. (2022). Pengaruh Model PjBL Berbasis Literasi Ilmiah Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(1), 13-22.
Setiawan, H., & Yanti, R. (2023). Pengaruh Model PjBL Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Vertebrata Kelas X SMAN 6 Pontianak. Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 1-7. https://doi.org/10.51826/edumedia.v7i1.744
Setiyaningsih, I., Yosiani, P. D., & Sudiana, I. W. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Peserta Didik Kelas XII MIPA 1 di Sma Negeri 2 Bangli Tahun 2022. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 261-269. https://doi.org/10.30998/fjik.v10i2.14769
Suryani, S., Jayanti, J., & Suryani, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Koja (Kotak Ajaib) Terhadap Hasil Belajar Kelas II. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 216-220.
Tyas, D. N., Nurharini, A., Wulandari, D., & Isdaryanti, B. (2022). Analisis Kemampuan Ekoliterasi dan Karakter Peduli Lingkungan Siswa SD Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 213-226.
Utama, K. O. D., & Sukaswanto, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keaktifan Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 2(2), 79-92. http://dx.doi.org/10.21831/jpvo.v2i2.33560
Fauziah, A., Imaniah, R. S., & Sukmanasa, E. (2023). Penerapan Model Project-Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Keragaman Budaya di Sekolah Dasar Indonesia. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 11(1), 198-211. http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i1
Fiana, R. O., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Perbedaan Penerapan Model Project Based Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 4 Sd. Jurnal Basicedu, 3(1), 157-162.https://jbasic.org/index.php/basicedu
Fitriyani, A., & Erlin, E. (2020). Implementasi Model Pjbl-Stem untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Vol VIII, No.2, pp. 1-6. http://dx.doi.org/10.25157/jpb.v8i2.4375
Hidayah, U., Oktavia, M., & Ayurachmawati, P. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPS Di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 893-906.
Huda, C., & Arisyanto, P. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Tema 8 Sub Tema 2 Kelas 4 Sd N 1 Godong 2022. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 169-179.
Joydiana, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas II SDN 01/IV Kota Jambi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2227-2238.
Kusuma, K. P., Untari, M. F. A., & Purnamasari, V. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4845-4854.
Maulana, I., Budiarto, M. K., & Qodr, T. S. (2022). Penerapan Model PBL dan IBL Berbantuan Media Video untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 277-288.
Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran project based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082-1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262
Nisah, N., Widiyono, A., Milkhaturrohman, M., & Lailiyah, N. N. (2021). Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2).
Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 33-41. https://doi.org/10.23887/jpku.v9i1.31424
Nurul‘Azizah, A., & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 2(1), 194-204.
Rahayu, Y. H. P. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Mail Merge Menggunakan Model Project Based Learning Pada Siswa Kelas X. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 01-15.
Rani, P. R., Lestari, A., Mutmainah, F., Ishak, K. A., Delima, R., Siregar, P. S., & Marta, E. (2021). Pengaruh Metode PJBL Terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 264-270. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.34570
Sari, D. N., Lian, B., & Hetilaniar, H. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Magic Box (Kotak Ajaib) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9120-9127.
Sa'adah, I. L., & Pertiwi, F. N. (2022). Pengaruh Model PjBL Berbasis Literasi Ilmiah Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(1), 13-22.
Setiawan, H., & Yanti, R. (2023). Pengaruh Model PjBL Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Vertebrata Kelas X SMAN 6 Pontianak. Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 1-7. https://doi.org/10.51826/edumedia.v7i1.744
Setiyaningsih, I., Yosiani, P. D., & Sudiana, I. W. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Peserta Didik Kelas XII MIPA 1 di Sma Negeri 2 Bangli Tahun 2022. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 261-269. https://doi.org/10.30998/fjik.v10i2.14769
Suryani, S., Jayanti, J., & Suryani, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Koja (Kotak Ajaib) Terhadap Hasil Belajar Kelas II. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 216-220.
Tyas, D. N., Nurharini, A., Wulandari, D., & Isdaryanti, B. (2022). Analisis Kemampuan Ekoliterasi dan Karakter Peduli Lingkungan Siswa SD Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 213-226.
Utama, K. O. D., & Sukaswanto, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keaktifan Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 2(2), 79-92. http://dx.doi.org/10.21831/jpvo.v2i2.33560
Published
2023-12-19
How to Cite
Amalia, L., Nurhidayah, R. I., Aulia Azizah, W., Tri Widodo, S., & Amanah. (2023). PENGARUH MODEL PjBL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MATERI KEBERAGAMAN INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI TUGUREJO 02 . Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1949 - 1961. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2159
Section
Articles
