PENERAPAN PENDEKATAN DIFERENSIASI BERBANTU MEDIA PAPAN NILAI TEMPAT DAN BUAYA PEMBANDING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II
Abstract
Penulisan best practice ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekaran diferensiasi berbantu media papan nilai tempat dan buaya pembanding untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Subjek penulisan best practice ini ialah peserta didik kelas IID SDN Sindangsari Kota Bogor Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 29 peserta didik. Best practice dilakukan pada tanggal 29 Juli sampai dengan 07 Agustus 2024, melewati beberapa tahap dimulai dari asesmen awal, pemetaan gaya belajar peserta didik, merancang pembelajaran dengan menggunakan diferensiasi gaya belajar, pelaksanaan pembelajaran dengan berbantu media pembelajaran, dan tahap yang terakhir yaitu evaluasi dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan pendekatan diferensiasi berbantu media papan nilai tempat dan buaya pembanding untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik berhasil meningkat, sebelumnya nilai yang diperoleh peserta didik sebesar 67 meningkat menjadi 84.
References
Bakar, Rosdiana dan Daulai, Afrahul Padhila. (2022). Dasar-Dasar Kependidikan. Medan : Perdana Publishing.
Indayani, dkk. (2022). Penulisan Artikel Hasil Best practice Guru-Guru SMPN Se-Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pancasona Vol. 1(1), hal 17-22. https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/%20pancasona/article/view/6152
Kulsum, Umi. (2023). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Peserta Didik. Lombok Tengah : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Mahmudah. (2018). Pengelolaan Kelas : Upaya Mengukur Keberhasilan Proses Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, Vol.6(1), hal 54. https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/1696/1220
Marlina. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. Padang : PLB FIP UNP. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=7Y5tFVwAAAAJ&citation_for_view=7Y5tFVwAAAAJ:LPtt_HFRSbwC
Sumarah, Ignatia Esti, dkk. (2023). Pembelajaran berbasis Proyek Bedasarkan Gaya Belajar VARK Untuk Peserta Didik Kelas IV SD. Yogyakarta : Sanata Dharma University Press.
