VALIDITAS BAHAN AJAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MATERI IPS KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR PENGGERAK
Keywords:
Model Problem Based Learning (PBL), Pembelajaran IPS, Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini merupakan pengembangan yang dilakukan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar model dengan model PBL muatan IPS kurikulum merdeka untuk siswa di SD. Berdasarkan kajian teori dan studi lapangan yang dilaksanakan, pada awalnya dihasilkan draf paket bahan ajar model dengan model PBL muatan IPS kurikulum merdeka, yang berisikan identifikasi SK dan KD, identifikasi indikator, identifikasi tujuan pembelajaran. Selanjutnya bahan ajar direfleksi dan direvisi sesuai dengan kebutuhan pengguna dan masukan para ahli untuk memperoleh produk akhir. Pengembangan ini dilakukan berdasarkan model plomp yang menekankan pada kebutuhan pengguna sesuai konteks (guru dan peserta didik), artinya paket dan model pengembangan ini dikembangkan secara kolaboratif (pelibatan aktif pengguna) di lingkungan terpilih. Produk direvisi berdasarkan data proses otentik sesuai kebutuhan pengguna (evaluasi proses/formatif), uji ahli dan uji kelompok kecil dilaksanakan untuk menyempurnakan produk (evaluasi sumatif). Hasil validasi bahan ajar model dengan model PBL muatan IPS kurikulum merdeka menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangan sudah dinyatakan valid dengan rata-rata 3,75 mencapai persentase 93,75% dengan kategori sangat valid, dinyatakan praktis dan efektif.
References
Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280
Alimuddin. (2014). Penilaian dalam kurikulum 2013. Seminar NAsional Pendidikan Karakter. https://doi.org/10.1038/jes.2014.32
Amini, M. (2014). Hakikat Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini.
Anggraini, N., & Nursyirwan. (2016). Salareh Aia (Agam) Dalam Pengembangan Musik Ronggeang Rantak Saiyo. Ekpresi Seni, 16(2), 131–147.
Ariani, D. N. (2017). Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI INFORMASI. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 96–107. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/958
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205. https://www.e-journal.my.id/jsgp/article/view/591
Barnard, L., Lan, W. Y., Crooks, S. M., Alexiou, A., Paraskeva, F., Bempechat, J., Ronfard, S., Boekaerts, M., Balance, A., Boekaerts, M., Authors, F., Cassidy, S., Cho, M., Lee, P. S. T., Tsai, C., Foster, N. L., Rawson, K. A., Dunlosky, J., Huh, Y., … Champakaew, W. (2018). Educational Psychology in Practice : theory , research and practice in educational psychology The impact of different teaching methods on students ’ arithmetic and self ‐ regulated learning skills. Learning and Instruction, 7(2), 37–41. https://doi.org/10.1108/ITSE-10-2017-0050
Bentri, A., Adree, O., & Putra, A. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 di Sumatera Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(1), 88–99. https://doi.org/10.4324/9781315853178
Chiang, C. L., & Lee, H. (2016). The Effect of Project-Based Learning on Learning Motivation and Problem-Solving Ability of Vocational High School Students. International Journal of Information and Education Technology, 6(9), 709–712. https://doi.org/10.7763/IJIET.2016.V6.779
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. In SAGE Publication.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Damayanti, C., Rusilowati, A., & Linuwih, S. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Journal of Innovative Science Education, 6(1), 116–128. https://doi.org/10.15294/jise.v6i1.17071
Dastgeer, G., & Afzal, M. T. (2015). Improving English Writing Skill : A Case of Problem Based Learning. American Journal of Educational Research, 3(10), 1315–1319. https://doi.org/10.12691/education-3-10-17
Desyandri, D., Muhammadi, M., Mansurdin, M., & Fahmi, R. (2019). Development of integrated thematic teaching material used discovery learning model in grade V elementary school. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 7(1), 16–22. https://doi.org/10.29210/129400
Desyandri, Purnamasari, J., & Yunisrul. (2018). Peningkatan Pembelajaran Tematik Dengan Pendekatan Scientific Di Kelas I SDN 15 Ulu Gadut Kota Padang. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 6(1).
Desyandri, & Vernanda, D. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah 4, 163–174.
Dewi, P. S., & Desyandri. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Discovery Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1134–1141.
Dudung, A. (2018). KOMPETENSI PROFESIONAL GURU. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan). https://doi.org/10.21009/jkkp.051.02
Efendi, F., Fitria, Y., F, F., & Hadiyanto. (2021). Perbedaan Model Problem Based Learning dengan Discovery Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills dan Self Directed Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 301–309. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Efstratia, D. (2014). Experiential Education through Project Based Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 152, 1256–1260. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.09.362
Evi Hasim. (2020). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Perguruan Tinggi Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Webinar Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo “Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan Karya Ilmiah Menuju Anak Merdeka Belajar,” 68–74.
Fitria, Y., Amini, R., & Handayani, S. (2019). Development of Integrated Thematic Teaching Materials using Problem-Based Learning Model in Elementary School. Atlantis Press, 382(Icet), 442–445. https://doi.org/10.2991/icet-19.2019.111
Fitria, Y., Taufina, & Bentri, A. (2017). Pembelajaran Literasi Sains Untuk Level Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 36–38.
Gustiawati, R., Arief, D., & Zikri, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Hernawan, A. H., Permasih, & Dewi, L. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. In Depdiknas Jakarta.
Hidayati, A., Bentri, A., & Rahmi, U. (2017). Analyzing the Issues in the Implementation of Authentic Assessment in the 2013 Curriculum. Al-Ta Lim Journal, 24(1), 53–59. https://doi.org/10.15548/jt.v24i1.256
Husada, S. P., Taufina, & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Metode Visual Storytelling Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.416
Kemendikbud. (2013). Implementasi Kurikulum. Permendikbud. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Kemendikbud. (2019). Merdeka Belajar. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–21.
Khairani, S., Asrizal, & Amir, H. (2017). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Berorientasi Pembelajaran Kontekstual Tema Pemanfaatan Tekanan Dalam Kehidupan Untuk Meningkatkan Literasi Siswa Kelas VIII SMP. Pillar of Physics Education, 10, 153–160.
Menrisal, Sefriani, R., Wijaya, I., Radyuli, P., Fitria, L., Yunus, Y., Arsyah, R. H., Jafnihirda, L., & Rahmadani, K. S. (2020). Development of E-Learning Based E-Front Applications on Computer Skills and Information Management Subject. Atlantis Press, 464(Psshers 2019), 560–564. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200824.130
Nehe, B. M. (2021). Analisis Konsep Implementasi Merdeka Belajar - Kampus Merdeka dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 di Masa Pendemik di STKIP Setia Budhi Rangkasbitung 2021. Prosiding Seminar Nasional Setiabudhi, 1(1), 13–19.
Novikasari, I. (2016). on Elementary School Teacher Candidates. International Journal of Education and Research, 4(6), 153–162.
Nurmalasari, R., Dian, R., Wati, P., Puspitasari, P., Diana, W., & Dewi, N. K. (2016). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Berkala Program Pascasarjana UM Malang. https://doi.org/10.1063/1.3499372
Plomp, T. (2013). Educational design research: An Introduction. In Handbook of research on educational communications and technology. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5_11
Plomp, T. (SLO), & Nieveen, N. (SLO). (2013). Educational Design Research Educational Design Research. Educational Design Research, 1–206. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5_11
Prastowo, A. (2013). Pengembangan bahan ajar tematik. Viva Pres.
Putra, H. W., Taufina, & Adnan, M. F. (2019). The Development of Learning Materials to Write a Poem with Cooperative Learning Methods Type Two Stay Two Stray in the Fifth Grade Of Elementary School. Social Science, Education and Humanities Research, 178(ICoIE 2018), 101–103.
Rahmadani, & Taufina. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Sekolah Dasar. Basicedu, 4(4), 938–946.
Rahman, M. H., & Latif, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Kelas V. Edukasi, 18(2), 246–258. https://doi.org/10.33387/Edu
Riduwan. (2009). Metode & teknik menyusun proposal penelitian. In Bandung: Alfabeta.
Riowati, H, N., & Yoenanto. (2016). PERAN GURU PENGGERAK PADA MERDEKA BELAJAR UNTUK MEMPERBAIKI MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIAe No Title. 5(July), 1–23.
Sada, A. M., Mohd, Z. A., Adnan, A., & Yusri, K. (2016). Prospects of Problem-Based Learning in Building Critical Thinking Skills among Technical College Students in Nigeria. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(3), 356–365. https://doi.org/10.5901/mjss.2016.v7n3p356
Sapitri, E., Mudjiran, & Taufina. (2019). Developing Learning Materials of Narrative Writing Based on the Thinking Ability Improvement Learning Model for Third Grade Student of Elementary School. Social Science, Education and Humanities Research, 178(ICoIE 2018), 226–229.
Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. In Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan.
Simmamora. (2012). uji validitas dan reabilitas metode penlitian. Mercubuana.
Subandi. (2014). Pengembangan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar.
Sugiono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, and Pendekatan Kuantitatif. “kualitatif dan R&D.” Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2
Taufik Taufina & Arwin. (2018). PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR ILMIAH SISWA MELALUI MODEL PBL DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu Volume 4 Nomor 2 April 2020 Hal. 491- 497 JURNAL BASICEDU Research & Learning in Elementary Education Https://Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu, 4(2), 491–497.
Wahyudi, G., Ramadhan, S., & Arief, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Model Picture and Picture di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 966–973. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.814
Winarso, W. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbentuk Leaflet Berbasis Kemampuan Kognitif Siswa Berdasarkan Teori Bruner. September, 10–24. https://doi.org/10.25273/jipm.v6i1.1287
Alimuddin. (2014). Penilaian dalam kurikulum 2013. Seminar NAsional Pendidikan Karakter. https://doi.org/10.1038/jes.2014.32
Amini, M. (2014). Hakikat Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini.
Anggraini, N., & Nursyirwan. (2016). Salareh Aia (Agam) Dalam Pengembangan Musik Ronggeang Rantak Saiyo. Ekpresi Seni, 16(2), 131–147.
Ariani, D. N. (2017). Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI INFORMASI. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 96–107. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/958
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205. https://www.e-journal.my.id/jsgp/article/view/591
Barnard, L., Lan, W. Y., Crooks, S. M., Alexiou, A., Paraskeva, F., Bempechat, J., Ronfard, S., Boekaerts, M., Balance, A., Boekaerts, M., Authors, F., Cassidy, S., Cho, M., Lee, P. S. T., Tsai, C., Foster, N. L., Rawson, K. A., Dunlosky, J., Huh, Y., … Champakaew, W. (2018). Educational Psychology in Practice : theory , research and practice in educational psychology The impact of different teaching methods on students ’ arithmetic and self ‐ regulated learning skills. Learning and Instruction, 7(2), 37–41. https://doi.org/10.1108/ITSE-10-2017-0050
Bentri, A., Adree, O., & Putra, A. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 di Sumatera Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(1), 88–99. https://doi.org/10.4324/9781315853178
Chiang, C. L., & Lee, H. (2016). The Effect of Project-Based Learning on Learning Motivation and Problem-Solving Ability of Vocational High School Students. International Journal of Information and Education Technology, 6(9), 709–712. https://doi.org/10.7763/IJIET.2016.V6.779
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. In SAGE Publication.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Damayanti, C., Rusilowati, A., & Linuwih, S. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Journal of Innovative Science Education, 6(1), 116–128. https://doi.org/10.15294/jise.v6i1.17071
Dastgeer, G., & Afzal, M. T. (2015). Improving English Writing Skill : A Case of Problem Based Learning. American Journal of Educational Research, 3(10), 1315–1319. https://doi.org/10.12691/education-3-10-17
Desyandri, D., Muhammadi, M., Mansurdin, M., & Fahmi, R. (2019). Development of integrated thematic teaching material used discovery learning model in grade V elementary school. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 7(1), 16–22. https://doi.org/10.29210/129400
Desyandri, Purnamasari, J., & Yunisrul. (2018). Peningkatan Pembelajaran Tematik Dengan Pendekatan Scientific Di Kelas I SDN 15 Ulu Gadut Kota Padang. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 6(1).
Desyandri, & Vernanda, D. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah 4, 163–174.
Dewi, P. S., & Desyandri. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Discovery Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1134–1141.
Dudung, A. (2018). KOMPETENSI PROFESIONAL GURU. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan). https://doi.org/10.21009/jkkp.051.02
Efendi, F., Fitria, Y., F, F., & Hadiyanto. (2021). Perbedaan Model Problem Based Learning dengan Discovery Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills dan Self Directed Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 301–309. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Efstratia, D. (2014). Experiential Education through Project Based Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 152, 1256–1260. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.09.362
Evi Hasim. (2020). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Perguruan Tinggi Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Webinar Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo “Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan Karya Ilmiah Menuju Anak Merdeka Belajar,” 68–74.
Fitria, Y., Amini, R., & Handayani, S. (2019). Development of Integrated Thematic Teaching Materials using Problem-Based Learning Model in Elementary School. Atlantis Press, 382(Icet), 442–445. https://doi.org/10.2991/icet-19.2019.111
Fitria, Y., Taufina, & Bentri, A. (2017). Pembelajaran Literasi Sains Untuk Level Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 36–38.
Gustiawati, R., Arief, D., & Zikri, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Hernawan, A. H., Permasih, & Dewi, L. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. In Depdiknas Jakarta.
Hidayati, A., Bentri, A., & Rahmi, U. (2017). Analyzing the Issues in the Implementation of Authentic Assessment in the 2013 Curriculum. Al-Ta Lim Journal, 24(1), 53–59. https://doi.org/10.15548/jt.v24i1.256
Husada, S. P., Taufina, & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Metode Visual Storytelling Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.416
Kemendikbud. (2013). Implementasi Kurikulum. Permendikbud. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Kemendikbud. (2019). Merdeka Belajar. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–21.
Khairani, S., Asrizal, & Amir, H. (2017). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Berorientasi Pembelajaran Kontekstual Tema Pemanfaatan Tekanan Dalam Kehidupan Untuk Meningkatkan Literasi Siswa Kelas VIII SMP. Pillar of Physics Education, 10, 153–160.
Menrisal, Sefriani, R., Wijaya, I., Radyuli, P., Fitria, L., Yunus, Y., Arsyah, R. H., Jafnihirda, L., & Rahmadani, K. S. (2020). Development of E-Learning Based E-Front Applications on Computer Skills and Information Management Subject. Atlantis Press, 464(Psshers 2019), 560–564. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200824.130
Nehe, B. M. (2021). Analisis Konsep Implementasi Merdeka Belajar - Kampus Merdeka dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 di Masa Pendemik di STKIP Setia Budhi Rangkasbitung 2021. Prosiding Seminar Nasional Setiabudhi, 1(1), 13–19.
Novikasari, I. (2016). on Elementary School Teacher Candidates. International Journal of Education and Research, 4(6), 153–162.
Nurmalasari, R., Dian, R., Wati, P., Puspitasari, P., Diana, W., & Dewi, N. K. (2016). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Berkala Program Pascasarjana UM Malang. https://doi.org/10.1063/1.3499372
Plomp, T. (2013). Educational design research: An Introduction. In Handbook of research on educational communications and technology. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5_11
Plomp, T. (SLO), & Nieveen, N. (SLO). (2013). Educational Design Research Educational Design Research. Educational Design Research, 1–206. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5_11
Prastowo, A. (2013). Pengembangan bahan ajar tematik. Viva Pres.
Putra, H. W., Taufina, & Adnan, M. F. (2019). The Development of Learning Materials to Write a Poem with Cooperative Learning Methods Type Two Stay Two Stray in the Fifth Grade Of Elementary School. Social Science, Education and Humanities Research, 178(ICoIE 2018), 101–103.
Rahmadani, & Taufina. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Sekolah Dasar. Basicedu, 4(4), 938–946.
Rahman, M. H., & Latif, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Kelas V. Edukasi, 18(2), 246–258. https://doi.org/10.33387/Edu
Riduwan. (2009). Metode & teknik menyusun proposal penelitian. In Bandung: Alfabeta.
Riowati, H, N., & Yoenanto. (2016). PERAN GURU PENGGERAK PADA MERDEKA BELAJAR UNTUK MEMPERBAIKI MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIAe No Title. 5(July), 1–23.
Sada, A. M., Mohd, Z. A., Adnan, A., & Yusri, K. (2016). Prospects of Problem-Based Learning in Building Critical Thinking Skills among Technical College Students in Nigeria. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(3), 356–365. https://doi.org/10.5901/mjss.2016.v7n3p356
Sapitri, E., Mudjiran, & Taufina. (2019). Developing Learning Materials of Narrative Writing Based on the Thinking Ability Improvement Learning Model for Third Grade Student of Elementary School. Social Science, Education and Humanities Research, 178(ICoIE 2018), 226–229.
Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. In Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan.
Simmamora. (2012). uji validitas dan reabilitas metode penlitian. Mercubuana.
Subandi. (2014). Pengembangan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar.
Sugiono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, and Pendekatan Kuantitatif. “kualitatif dan R&D.” Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2
Taufik Taufina & Arwin. (2018). PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR ILMIAH SISWA MELALUI MODEL PBL DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu Volume 4 Nomor 2 April 2020 Hal. 491- 497 JURNAL BASICEDU Research & Learning in Elementary Education Https://Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu, 4(2), 491–497.
Wahyudi, G., Ramadhan, S., & Arief, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Model Picture and Picture di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 966–973. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.814
Winarso, W. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbentuk Leaflet Berbasis Kemampuan Kognitif Siswa Berdasarkan Teori Bruner. September, 10–24. https://doi.org/10.25273/jipm.v6i1.1287
Published
2023-01-06
How to Cite
Alfiyanti, D. G., & Erita, Y. (2023). VALIDITAS BAHAN AJAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MATERI IPS KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR PENGGERAK. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2353 - 2371. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.558
Section
Articles
