PERKEMBANGAN PSIKOMOTORIK SISWA SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelejaran Project
Based Learning (PjBL) dapat mempengaruhi perkembangan psikomotorik anak
usia dasar. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa
kelas II SDN Pagonan. Instrument data menggunakan wawancara dan observasi.
Sesuai dengan observasi yang dilakukan pada aspek psikomotorik menolong diri
sendiri pada sub indicator pertama mendapat 90% dan sub indicator kedua 75%,
aspek menolong orang lain 75%, kemampuan sekolah 75%, aspek bermain sub
indicator pertama mendapat 60% dan kedua 40%. Sedangkan ketika pembelajaran
memakai model PjBL mengalami peningkatan pada aspek yang pertama 100% dan
80%, aspek menolong orang lain 85%, aspek kemampuan sekolah tidak mengalami
peningkatan ataupun penurunan yaitu 75%, dan bermain pada sub indicator
pertama 75% dan yang kedua 70%. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan
model pembelajaran PjBL dapat mempengaruhi perkembangan psikomotorik anak.
References
Fisik-Motorik Anak 4-5 Tahun
pada Permendikbud no. 137
Tahun 2014 (Kajian Konsep
Perkembangan Anak). Al
Athfal: Jurnal Pendidikan Anak,
219-234.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S.
(2021). Analisis Penggunaan
Model Pembelajaran Project
Based
Learning
dalam
Peningkatan Keaktifan Siswa.
Jurnal Pendidikan Administrasi
Perkantoran (JPAP), 292-299.
Arifianti, U. (2020). Project Based
Learning dalam Pembelajaran IPA.
SHE's:
Conference
Series, 2079-2082.
Azzahra, U., & Dkk. (2023). Pengaruh
Model Pembelajaran Project
Based
Learning
Terhadap
(PjBL)
Keterampilan
Berpikir Kreatif Peserta Didik
pada Pembelajaran Biologi:
Literature Review. Biochephy:
Journal of Science Education,
49-60.
Darmawan, W. H., & Dkk. (2024).
Efektivitas Permainan Engklek
pada
Perkembangan
Psikomotorik Anak Usia Dini.
An Nisa', 70-85.
Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021).
Efektivitas
Model
Pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) Terhadap
Minat dan Hasil Belajar Siswa.
Bioedusains:
Jurnal
Pendidikan Biologi dan Sains,
307-314.
Jurana. (2017). Hubungan antara
Kecerdasan Emosional dan
Motivasi
Mengajar dengan
Kinerja Guru PPKn SMA
Negeri di Kabupaten Soppeng.
PEP Educational Assesment,
35-41.
Khaulani, F., & Dkk. (2020). Fase dan
Tugas Perkembangan Anak
Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dasar, 51-59.
Maghfiroh,
&
Dkk.
(2023).
Perkembangan Psikomotorik
pada Anak Usia Dini. Didaktik:
Jurnal Ilmiah PGSD, 4331
4342.
Mayasari, T., & Dkk. (2016). Apakah
Model Pembelajaran Problem
Based Learning dan Project
Based
Learning
Mampu
Mleatihkan Keterampilan Abad
21? JPFK, 48-55.
Niswara, R., & Dkk. (2019). Pengaruh
Model Project Based Learning
Terhadap High Order Thinking Skill. Mimbar PGSD Undiksha,
85-90.
Putri, I. R., & Tasman, A. (2019).
Pengaruh Financial Literacy
dan Income terhadap Personal
Financial
Management
Behavior
pada
Generasi
Millennial Kota Padang. Jurnal
Kajian
Manajemen
dan
Wirausaha, 151-160.
Ratih, K., & Dkk. (2019). Preparing for
Quality EFL Teachers: The
Disjuncture Between Policies
and Practice in The Internet
Communication
Technology
(ICT)
Use
in
Classroom
Context. Profunedu, 1-8.
Rianda, K., & Sayekti, S. P. (2023).
Penerapan
Pembelajaran
Berbasis
Proyek
Meningkatkan
untuk
Keterampilan
Psikomotorik Siswa pada Mata
Pelajaran Fiqih. Attadrib: Jurnal
Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah, 214-223.
Rohmawati, A. (2015). Efektivitas
Pembelajaran.
Jurnal
Pendidikan Usia Dini, 15-32.
Sukmadinata, N. S. (2007). Metode
Penelitian
Pendidikan.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suyadi, & Dkk. (2018). Perkembangan
Fisik-Motorik
Siswa
Dasar:
Masalah
Usia
dan
Perkembangannya. JIP Jurnal
Ilmiah PGMI, 170-182.
Sya'ban, R., & Dkk. (2025). Dampak
Reward
Instrinsik
dan
Ekstrinsik Terhadap Motivasi
Belajar.
Jurnal
Inovasi
Pendidikan dan Pengajaran,
470-477.
Syaifullah, M. (2020). Urgensi Media
Pembelajaran Ditinjau dari
Karakteristik
Fisik
dan
Psikomotorik Anak Usia Dasar.
At-Tahdzib, 2503-3034.
