ANALISIS METODE PEMBELAJARAN EFEKTIF TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 SUDIMARA TANGERANG
ANALISIS METODE PEMBELAJARAN EFEKTIF TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 SUDIMARA TANGERANG
Abstract
This research was conducted to find out the analysis and relationship between effective learning methods and learning interest of grade V students at Sudimara 3 State Elementary School, this research uses descriptive qualitative methods which include observation and interviews. The results showed that 95% of 28 students liked fun learning methods such as group discussion-based learning methods, educational games, quizzes, learning videos and project-based learning approaches. Then there are 71% of 28 students who can answer the quiz well and correctly. Students with high learning interest were more active and enthusiastic, while students with low learning interest were passive. It can be concluded that effective learning methods have an influence on student interest in learning. With the analysis of effective learning methods, it can increase students' interest in learning by determining the most suitable and interesting approach for them in the learning process.
References
Darmadi, H. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Harry, K. D., Adha, H., Lestari, T. D., Sabila, I. H., & Widya, W. (2023). Strategi pembelajaran efektif di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(22), 554–559. https://doi.org/10.5281/zenodo.10129165
Jamaludin, U., Setiawan, S., Putri, D. V., Fairuz, R. S., & Khaulani, Q. (2024). Analisis penggunaan metode pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa (JPDP), 10(1), 188–194. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3145
Marleni, L. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bangkinang. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 149–159.
Rakhmah, A. Z., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh metode pembelajaran yang efektif terhadap minat belajar siswa di Sekolah SMA Negeri 3 Pasuruan. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(1), 184–198. https://doi.org/10.61132/bima.v3i1.1544
Restiani, H. (2024). Strategi efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik, 5(3), 272–279.
Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188–201.
Setyosari, P. (2014). Menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 20–30.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika. Jurnal Formatif, 6(1), 35–43.
Situmeang, D. M., Manik, A. M., Manik, G. M., Siahaan, A. D. R., Saragi, F., & Manik, R. E. A. (2024). Analisis metode mengajar guru dalam meningkatkan minat belajar siswa. Journal on Education, 6(4), 19814–19822.
Suarim, B., & Neviyarni. (2021). Hakikat belajar konsep pada peserta didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 75–83. Retrieved from https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Sungkono, Hakim, M. L., Trilisiana, N., & Prabowo, M. (2024). Pembelajaran yang efektif, efisien, dan menyenangkan dengan media pembelajaran bagi guru sekolah dasar di wilayah Koordinator Pendidikan Bulu Sukoharjo. Jurnal, 9(2), 195–199.
Sulthani, D. A. (2017). Hubungan metode mengajar dengan minat belajar di MTs Aisyiyah Ujung Belakang Olo Padang. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 3(2), 163–179.
Yusuf, S. M., Ali, H., & Us, K. A. (2022). Faktor yang mempengaruhi model pembelajaran: Berpikir kesisteman, lingkungan pendidikan dan kurikulum. Al-Afkar: Jurnal Keislaman dan Peradaban, 10(2), 13–27. https://doi.org/10.32520/afkar.v10i2.384
